一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)
1．小明在初中時(shí)，參加了學(xué)校的籃球隊(duì)，但因此學(xué)習(xí)成績(jī)大幅下滑。到了初三，父母讓他退出籃球隊(duì)，專心學(xué)習(xí)，但小明卻堅(jiān)持繼續(xù)在籃球隊(duì)活動(dòng)，致使家庭親子關(guān)系越來(lái)越緊張，于是，小明的父母找到社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者在開展服務(wù)時(shí)，應(yīng)該做的是（ ）。
A．詢問小明：“你覺得打籃球重要還是上一所好的中學(xué)重要?”
B．告訴小明：“可憐天下父母心，你應(yīng)該站在父母立場(chǎng)上，放棄打籃球，好好學(xué)習(xí)。”
C．告訴小明：“你對(duì)籃球的熱情和執(zhí)著是很好的．你認(rèn)真想想，為什么不放棄籃球?”
D．告訴小明：“你覺得打籃球會(huì)成為你將來(lái)的職業(yè)嗎?”
2．B市有一千多萬(wàn)流動(dòng)人口，其中，外來(lái)青少年的規(guī)模也是比較龐大的。這些孩子在初中畢業(yè)后很多不再繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)自己、家庭、社會(huì)都產(chǎn)生了諸多不利影響。B市相關(guān)部門組織了各部門的專家，對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，然后設(shè)計(jì)了從學(xué)習(xí)到工作一系列的方案來(lái)解決此問題。B市相關(guān)部門的這種方案是為（ ）取向的青少年社會(huì)工作服務(wù)計(jì)劃設(shè)計(jì)。
A．社會(huì)需求
B．社會(huì)問題
C．個(gè)人需求
D．社區(qū)問題
3．小強(qiáng)今年初三，臨近中考，他十分緊張，擔(dān)心自己考不上重點(diǎn)中學(xué)，為此焦慮不安，晚上經(jīng)常失眠。近日，他的父母發(fā)現(xiàn)他有輕微的神經(jīng)衰弱。為此，找到社會(huì)工作者小王。小王接案后，為小強(qiáng)提供了一系列服務(wù)，其中最重要的是對(duì)小強(qiáng)進(jìn)行心理輔導(dǎo)和排壓訓(xùn)練，讓小強(qiáng)增強(qiáng)自信，勇敢面對(duì)即將到來(lái)的中考。這一服務(wù)體現(xiàn)出青少年社會(huì)工作的（ ）原則。
A．尊重青少年的價(jià)值和尊嚴(yán)
B．接納與關(guān)愛青少年
C．注重青少年的個(gè)別需求
D．協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化不斷成長(zhǎng)的能力
4．下面的服務(wù)中，不屬于社會(huì)工作研究的是（ ）。
A．對(duì)社區(qū)青少年的特征和社區(qū)環(huán)境進(jìn)行研究分析
B．對(duì)社區(qū)青少年的需求進(jìn)行調(diào)查
C．對(duì)社區(qū)青少年活動(dòng)的開展時(shí)間、地點(diǎn)及參與程度進(jìn)行研究
D．對(duì)社區(qū)青少年的活動(dòng)開展制定規(guī)劃
5．15歲的小明白小父母離異，與自己的父親一起生活。父親由于要掙錢養(yǎng)家，工作辛苦，
沒有時(shí)間管小明，所以小明從小就自由散漫，游手好閑，不尊敬、不接納他人，讓父親很著急，于是父親找到了社會(huì)工作者。在進(jìn)行面談時(shí)，小明十分不配合，對(duì)社會(huì)工作者十分地?cái)骋暎J(rèn)為自己很正常，不管社會(huì)工作者怎樣勸說，小明依舊不配合。此時(shí)，社會(huì)工作者正確的態(tài)度是（ ）。
A．告訴小明，鄰居和同齡的青少年都覺得你不友好，你肯定存在一些問題
B．告訴小明，我是來(lái)幫你的，如果你再不配合，我就離開了
C．告訴小明。我能理解你當(dāng)前的狀態(tài)，我希望能夠?yàn)槟闾峁╆P(guān)愛
D．告訴小明，你父親十分愛你，一個(gè)人把你養(yǎng)大也很不容易，你應(yīng)該為他做些改變
6．未成年人保護(hù)中心為流浪兒童提供全方位的服務(wù)。下列服務(wù)中，不屬于流浪兒童救助服務(wù)的是（ ）。
A．物質(zhì)幫助
B．安置服務(wù)
C．回歸家庭
D．合法收養(yǎng)
7．家庭社會(huì)工作與家庭治療相比，其關(guān)注的焦點(diǎn)是（ ）。
A．家庭結(jié)構(gòu)
B．家庭權(quán)力關(guān)系
C．家庭成員之間的互動(dòng)交流
D．整個(gè)家庭
8．吳女士是一位長(zhǎng)期受到家庭暴力的家庭主婦，社會(huì)工作者在介入服務(wù)中了解了吳女士所擁有的資源限制和認(rèn)知能力，在此基礎(chǔ)上努力推動(dòng)其發(fā)生積極的改變。在這個(gè)過程中，社會(huì)工作者扮演的角色是（ ）。
A．教育者
B．使能者
C．資源調(diào)動(dòng)者
D．支持者
9．甘女士因?yàn)榧彝ゲ缓颓皝?lái)求助，她說丈夫整天忙于工作，不顧家里，兒子也整天打游戲，亂花錢．她為家里付出那么多，感覺一點(diǎn)也沒有得到回報(bào)，現(xiàn)在覺得她的人生很失敗。社會(huì)工作者小劉打算用聚焦的技巧來(lái)了解甘女士目前面臨的主要問題，下列說法符合這一技巧的是（ ）。
A．“甘女士，您剛才說了那么多，您認(rèn)為最讓您頭疼的問題是什么呢?”
B．“甘女士，我很理解您作為家庭主婦的不容易。”
C．“甘女士，遇到這些問題．您通常的應(yīng)對(duì)方法是什么呢?”
D．“甘女士，我聽說喜歡玩游戲的孩子一般都很聰明，您的兒子把聰明用在學(xué)習(xí)上會(huì)怎樣呢?”
10．下列關(guān)于學(xué)校社會(huì)工作的說法，正確的是（ ）。
A．學(xué)校社會(huì)工作以學(xué)校及社會(huì)的思想道德要求為本
B．學(xué)校社會(huì)工作注重學(xué)生個(gè)體自身的作用
C．學(xué)校社會(huì)工作就是學(xué)校班級(jí)管理
D．學(xué)校社會(huì)工作包含生活管理，注重提高學(xué)生的生活質(zhì)量
11．對(duì)老年人的生活安排和生活方式起決定性作用的年齡劃分是（ ）。
A．生理年齡
B．心理年齡
C．社會(huì)年齡
D．丁作年齡
12．下列協(xié)會(huì)中，不屬于中國(guó)殘聯(lián)內(nèi)設(shè)的分協(xié)會(huì)的是（ ）。
A．中國(guó)肢殘人協(xié)會(huì)
B．中國(guó)聾人協(xié)會(huì)
C．中國(guó)盲人聾啞人協(xié)會(huì)
D．中國(guó)智殘精神病人親友會(huì)
13．只有家庭人均收入低于某一救助標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)成員，才有資格享受國(guó)家提供的無(wú)償社會(huì)救助。這體現(xiàn)了社會(huì)救助對(duì)象的（ ）。
A．合法性
B．嚴(yán)肅性
C．規(guī)定性
D．有限性
14．在致殘?jiān)蛑校话胍陨鲜强梢灶A(yù)防的。（ ）是我國(guó)目前采用的方式。
A．一級(jí)預(yù)防
B．二級(jí)預(yù)防
C．三級(jí)預(yù)防
D．多級(jí)預(yù)防
15．在進(jìn)行社會(huì)工作面談時(shí)，做好傾聽的最重要的方面是（ ）。
A．社會(huì)工作者通過身體傳達(dá)的對(duì)服務(wù)對(duì)象的專注，從態(tài)度上所傳達(dá)的內(nèi)心的專注
B．通過語(yǔ)言和非語(yǔ)言行為向?qū)Ψ絺鬟_(dá)一個(gè)信息，“我正在很有興趣地聽著你的敘述，嘗試?yán)斫饽恪?/p>
C．傾聽時(shí)不僅要“聽”，還要有“參與”，與服務(wù)對(duì)象互動(dòng)，對(duì)服務(wù)對(duì)象的敘述給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)
D．理解對(duì)方所傳達(dá)的內(nèi)容和情感，不排斥、不歧視，把自己放在對(duì)方的位置上來(lái)思考，鼓勵(lì)其宣泄，幫助其澄清自己的想法
16．從軍隊(duì)師職干部變?yōu)槊裾块T的服務(wù)對(duì)象，老李有一種深深的失落感，常常懷念在部隊(duì)的時(shí)光，難以適應(yīng)地方的休養(yǎng)生活。面對(duì)這種狀況，社會(huì)工作者首先應(yīng)采取的介入策略是（ ）。
A．組織軍休干部參與志愿服務(wù)
B．協(xié)調(diào)社會(huì)力量為軍休干部服務(wù)
C．積極做好軍休干部的情緒疏導(dǎo)工作
D．認(rèn)真落實(shí)軍休干部的政治待遇和生活待遇
17．光榮院居住的大多是無(wú)兒無(wú)女、無(wú)親無(wú)故的孤老優(yōu)撫對(duì)象。前些天，與老王一起住了二十多年的老曲過世了，老王十分悲傷，情緒低落，不愿見人，社會(huì)工作者組織光榮院院友們坐在一起，表達(dá)對(duì)老王的理解，分享對(duì)生命的感悟。社會(huì)工作者組織的小組是（ ）。
A．教育小組
B．成長(zhǎng)小組
C．治療小組
D．支持小組
18．為滿足光榮院老年服務(wù)對(duì)象發(fā)揮余熱的需求，社會(huì)工作者介紹他們擔(dān)任中小學(xué)校外輔導(dǎo)員，參與學(xué)校和社區(qū)為青少年開展的愛國(guó)主義教育活動(dòng)。社會(huì)工作者的上述做法幫助老年優(yōu)撫對(duì)象實(shí)現(xiàn)了（ ）。
A．老有所養(yǎng)
B．老有所為
C．老有所依
D．老有所醫(yī)
19．在專項(xiàng)救助社會(huì)工作中，社會(huì)工作者能夠介入的工作是（ ）。
A．制定教育救助的政策
B．為貧困患者報(bào)銷醫(yī)療費(fèi)用
C．幫助貧困家庭了解住房
D．為受災(zāi)群眾提供基本的生活保障
20．某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)今年社會(huì)救助的服務(wù)主題是“社區(qū)反貧困能力建設(shè)”。下列最符合該主題的做法是（ ）。
A．協(xié)助救助對(duì)象成立合作社，培育社區(qū)領(lǐng)袖
B．聯(lián)系各類服務(wù)組織，為救助對(duì)象提供更多的服務(wù)
C．幫助救助對(duì)象拓展社會(huì)交往修復(fù)或建立各類社會(huì)關(guān)系
D．將貧困群體的生存狀況、問題與需求反映給相關(guān)社會(huì)救助部門
