11、智力是由多種認(rèn)知能力的有機(jī)結(jié)合構(gòu)成的心理結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，以（　　）為核心。
A．注意力 
B．觀察力
C．記憶力 
D．思維力
12、根據(jù)福勒和布朗的教師成長(zhǎng)階段論，某教師在課堂教學(xué)中主要精力總是集中在對(duì)學(xué)生成績(jī)的關(guān)注據(jù)此，這位教師的成長(zhǎng)可能處在（　　）階段。
A．關(guān)注生存 
B．關(guān)注情境
C．關(guān)注學(xué)生 
D．關(guān)注自我感受
13、在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論中，需要層次理論的代表人物是（　　）
A．阿特金森
B．馬斯洛
C．班杜拉
D．杜威
14、課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式的多樣性都體現(xiàn)了課外活動(dòng)的（　　）
A．實(shí)踐性 
B．自愿性
C．靈活性
D．自主性
15、任何學(xué)習(xí)都應(yīng)該在學(xué)生有準(zhǔn)備的狀態(tài)下進(jìn)行，而不能經(jīng)常搞突然襲擊。這符合桑代克的學(xué)習(xí)規(guī)律中的（　　）
A．準(zhǔn)備律 
B．練習(xí)律
C．效果律 
D．學(xué)習(xí)律
16、每次NT考場(chǎng)上，小剛就會(huì)極度緊張、心跳加快、過度出汗，同時(shí)注意力難以集中。這種情況很可能是（　　）
A．考試強(qiáng)迫 
B．考試焦慮
C．考試抑郁 
D．學(xué)習(xí)困難
17、學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（　　）
A．學(xué)生會(huì)
B．班級(jí)
C．小組 
D．團(tuán)委
18、學(xué)生在課堂教學(xué)中受到較大的強(qiáng)制性，與此相對(duì)的是，學(xué)生在課外活動(dòng)中具有較大的（　　）
A．靈活性 
B．自愿性
C．自主性 
D．實(shí)踐性
19、當(dāng)班主任接到一個(gè)教育基礎(chǔ)較差的班級(jí)時(shí)，首先要做好的工作是（　　）
A．建立班集體的正常秩序 
B．建立班集體的核心隊(duì)伍
C．組織形式多樣的集體活動(dòng) 
D．確定班集體的發(fā)展目標(biāo)
20、維果茨基強(qiáng)調(diào)（　　）在認(rèn)知發(fā)展中的作用。
A．同化 
B．學(xué)習(xí)
C．社會(huì)文化 
D．成熟

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