【參考答案及解析】
一、單項選擇題
1．【答案】A。解析：隨意注意是有預先目的，必要時需要意志努力，主動地對一定事物所發(fā)生的注意。
2．【答案】A。解析：有意注意：有意注意一是指具有預定的，需要作一定意志努力的注意。無意注意是一種事先沒有預定目的，也不需要任何意志努力的注意。興趣一指一個人經常趨向于某種事物，力求認識、參與某種活動，并具有積極情結色彩的心理傾向。知覺一是人腦直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映。教師課堂教學任務的完成主要依賴于學生的有意注意。教師可通過制造“刺激物”激發(fā)學生興趣。將學生的無意注意轉化為有意注意，從而增強教學效果。
3．【答案】B。解析：“天災人禍”描述的是一種應激的情緒狀態(tài)。
4．【答案】A。解析：根據主體與客體之間關系的不同，一般將情緒分為快樂、悲哀、憤怒，恐懼。
5．【答案】C。解析：應激是在出乎意料的緊迫情況下，所引起的急速而感到緊張的情緒狀態(tài)。
6．【答案】B。解析：激情是一種強烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時間較短的情緒狀態(tài)。題干所描述的是一種積極的激情狀態(tài)。
7．【答案】A。解析：個性的獨特性是指人與人之間的心理和行為是各不相同的，這是由于個體在不同的遺傳與教育環(huán)境中形成的獨特心理特點。
8．【答案】C。解析：人格是個人在適應環(huán)境的過程中所表現出來的系統(tǒng)的獨特的反應方式。
9．【答案】B。解析：多血質以反應迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定，粗枝大葉為特征。
二、簡答題
【答案要點】 氣質無好壞之分，任何一種氣質都有它的優(yōu)缺點。作為一名老師應當了解不同學生的氣質特征
和氣質類型，做到因勢利導，提高教育效果，還要促使學生揚長避短，培養(yǎng)學生良好的個性品質和氣質特征。
氣質類型偏于多血質的這類學生有粗心大意、虎頭蛇尾、興趣多移的弱點，老師應該注意要求他們在學習中認真細致、刻苦努力，在激起他們多種興趣的同時。要培養(yǎng)中心興趣；在具體活動中，要求他們增強組織紀律性，培養(yǎng)其朝氣蓬勃、滿腔熱情、善于思維等個性品質。對于他們的缺點錯誤，批評時要有一定的刺激強度，但又要耐心細致，尤其要做好轉化后的鞏固工作，防止反復。
氣質類型偏于膽汁質的這類學生為人熱情、豪放、爽朗、勇敢、進取、主動，但他們性格中也有粗暴、任性、高傲不善控制自己情緒的弱點。對于此類學生應該要求他們要善于控制自己．能沉著地、深思熟慮地回答問題，發(fā)表意見，活動中保持鎮(zhèn)靜而從容不迫。
氣質偏于粘液質的這類學生一般班里默默無聞，容易被人忽視。但他們大多個性沉穩(wěn)，安靜勤勉．且不妨礙別人。對于這類學生老師應著重培養(yǎng)他們高度的積極性、靈活性等品質，防止墨守成規(guī)、因循守舊、執(zhí)拗等不良品質。杜絕不必要的冷漠和萎靡不振。
氣質偏于抑郁質的這類學生，最易出現傷感、沮喪、憂郁、孤僻等行為現象。對這類學生，老師要著重發(fā)展他們的機智、認真細致、有自尊心和自信的優(yōu)良個性品質，防止怯懦、多疑、孤僻等消極心理的產生。要引導他們多參加集體活動，在評價過程中給予稱贊、嘉許、獎勵等。批評時“點到為止”。創(chuàng)造條件，安排他們從事有一定困難，需要與他人交往和配合的工作，以鼓勵、鍛煉他們的勇氣。
事物的本源還在事物的本身．內因總比外因重要．因此老師在幫助學生克服氣質的消極方面的同時，還應給予學生有關氣質方面的基本理論和知識，并幫助他們客觀地分析和認識自己氣質特征中的長處和短處。并教會他們有意識地控制自己氣質上的消極方面．發(fā)展積極方面。
2．【答案要點】
(1)課堂教學是師生互動的過程，是教與學的統(tǒng)一。只有找到教師與學生的最佳興奮點，并將其結合起來，才能取得較好的教學效果。對學生進行心理品質教育更不能靠單純的說教，而要貼近學生的生活實際，才能使他們信服。教師要充分發(fā)揮學生的主體作用，調動他們的積極性。事實證明，學生是非常愿意參與其中的，他們自己的親身體驗也更具有說服力。心理品質教育也是一種情感教育，教師要在情感上親近學生，拉近與學生的距離，更要用自己的人格力量影響學生。所謂“親其師、信其道”，就是這個道理。
(2)在課堂上充分利用現代信息技術。這為教師豐富課堂內容、挖掘教材內涵提供了更好的條件。信息技術運用得當，可以取得事半功倍的效果。它使課堂內容更為形象、生動，變抽象為具體，將詩句、圖像、影像等內容放到課堂教學中，學生的學習興趣更強，效率也隨之提高。
(3)課堂上應讓學生充分的展示，讓生成的東西大于備課中的預設。
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