三、如何克服閱讀太慢或特快的問題

　　剛才給大家講了一些時間的概念，希望借用這些時間概念，考試怎么操作，有一種大概的方向感。不光是時間，大家可能有些問題，怎么去分布。我想時間分布，可能會導致一些困難，就是我們閱讀太快，或者是太慢。

　　有的同學，閱讀太快這個概念，有的同學，在做題過程當中，總是怕時間不夠，所以他拼命往下做，往下趕時間，導致的結果是，很多同學在做題過程中，篇文章，感覺什么都沒看懂，結果開始做題了。他在回到文章，再去分析文章本身，而導致的結果是時間被浪費了。所以你就明白，過于求快，實際上結果是變慢了。建議大家在考試過程當中，不 要太快，心理的緊張因素，要克服。怎么克服我們的太快這個問題。其實，我們有很多方法，而一個貼近的方法，就是我們在看文章的時候，要注意我們的做標記 的方法。邊看，要做一些標記，這個文章，哪地方是轉折性的語言，哪個地方是因果關系，或者是比較關系。一些重要的語言現象稍微關注一下。

　　重要的語言現象不光是我們考題經常考的地方，也是把握整篇文章脈絡的一個重要環節。不光是我們的語言現象，而且比方說，原文中的一些關鍵詞，與行為相關的一些單詞，或者是文章主題 所在地方，或者是表示結論的一些地方，都要關注一下。因為這些地方，不光要考題，而且還要讓你明白文章的脈絡和文章的觀點。而且要注意，有關觀點性的語 言，考得越來越多。

　　這是我們要注意的個。閱讀太快，可以通過做一些簡單分析的方式克服這些問題。

　　另外有一個相反的錯誤，就是閱讀太慢，為什么會閱讀太慢，其實有很多。個，可能有一些閱讀的不良習慣導致的。有的同學看文章，都是一個單詞，一個單詞往下看，視野的寬度比較 窄，具體可以經過鍛煉，比方說每一眼看下去，能夠看兩到三個單詞，后來可以擴展到四到五個，視野寬度，可能沒有時間去練習，建議大家要注意另外一些方法。 比方說要明白這個文章哪些是重點要考，哪些是次要考的。

　　這一點，我講一下，四級考試當中，有關速度太慢，在看文章時，要注意什么東西。我所講的一些語言點，這是我們歷年四級考試經常會涉及的地方。

　　個是我們的段落首末這個地方，近幾年，段落首末考題的量增加了。而且在首末去，一些觀點性語言，還有一些重要的語言現象，這個更加容易考到。

　　第二，轉折性語言，在四級里，我們發現，轉折性語言，經常會考，曾經有四級考試考得很經典，它一共有五個題目。四個題目是在原文中找答案，含有“but”等轉折性的語言。第五個題 目，其實是把前幾個題目合起來，前個個轉折性的語句合起來，如果我們在這次考試當中，發現了文章，尤其是文章的首段有表示轉折的語言，一定要關注一下。

　　第三，如果你發現，某一段首和末有一些轉折性的語言，也應該要關注一下。轉折有很多單詞來表達，比方說however、but，however這個單詞在四級里考得比較多，而且命題概率會比較強。

　　四級不光會考轉折性邏輯， 而且還會考因果關系的推導，表示因果關系的地方，經常用這些考題。同學們在看文章的時候，出現一個For或者是because，任何一個邏輯，都是值得推 敲的地方。所以同學們在看文章的時候，凡是有因果邏輯關系或者是轉折關系，都應該關注一下。

　　如果因果關系和我們的轉折合在一起的話，那么這個題目被考的概率更高。

　　第四，要注意比較關系，比較，從歷年考試來講，尤其要考一種化或者是的比較。尤其當幾個并列現象同時出現，這時候，它的典型的一個地方，給大家舉一個例子。比方說，我們在2003年9月考過一篇文章，這個文章是關于年輕人犯車禍這個問題。年輕人搭車，車里面有乘客是很危險的。句話說，年輕人在晚上開車很危險。第二 段告訴我們，年輕人在晚上，如果還有乘客，那是更加危險。你就明白這個地方，我們有三種情況是危險的。第三種情況是把前面的一二兩種情況都結合起來了。你 就明白，結合這個例子，一下子可以理解了，四級里面，所謂的考試典型應該是這個意思了。

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