【參考譯文】
　　大學(xué)文憑不再提供鐵飯碗
　　A．發(fā)達(dá)國家的數(shù)百萬高中畢業(yè)生將要含淚告別他們的父母，開始全新的大學(xué)生活。一些人上大學(xué)純粹是出于對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。[49]但大多數(shù)畢業(yè)生都這樣認(rèn)為：在大學(xué)里待三四年，盡管在這期間會(huì)欠下很多債務(wù)，卻可以大大增加他們獲得高薪、穩(wěn)定工作的幾率。
　　B．[54]他們的長輩們常常告誡他們，在這個(gè)全球化的世界中，要想使自己有所發(fā)展，的辦法就是努力學(xué)習(xí)。人們常說，藍(lán)領(lǐng)工人會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的工作被外包和自動(dòng)化，中途輟學(xué)者會(huì)過著經(jīng)濟(jì)上無保障的生活，而畢業(yè)生則前程似錦。有一些證據(jù)支持這種看法。喬治城大學(xué)教育和勞動(dòng)力中心近的一項(xiàng)研究表明，“獲得高等教育的文憑總是物有所值”。[52]學(xué)歷與收入多少息息相關(guān)：一位擁有專業(yè)學(xué)位的美國人有望在一生中轉(zhuǎn)到360萬美元，而若是僅有高中文憑則只能賺到130萬。文化程度高與文化程度低的人之間的收入差距可能還在擴(kuò)大。2002年的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，有本科學(xué)歷的人在一生中會(huì)比只有高中學(xué)歷的人收入高出75％，而如今二者之間的差距變得更大。
　　C．但是，過去如此，將來也必然如此嗎?還是就業(yè)與教育之間的關(guān)系即將展開全新的一頁?我們有充分的理由相信，舊模式即將發(fā)生改變——目前的經(jīng)濟(jì)衰退使得西方國家對(duì)畢業(yè)生的需求量有所減小，這會(huì)成為一種結(jié)構(gòu)性的變化。[46]在過去幾十年里曾經(jīng)導(dǎo)致很多藍(lán)領(lǐng)工人失去飯碗的創(chuàng)造性毀滅的風(fēng)暴。現(xiàn)在也開始撼動(dòng)文化精英了。
　　D．大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)在迅速增加。根據(jù)《高等教育編年史》，在1990年到2007年之間，北美的大學(xué)生人數(shù)增長了22％，歐洲增長了74％，拉美增長了144％，而亞洲則增長了203％。2007年，全球有1.5億大學(xué)新生，其中7000萬來自亞洲。[55]新興經(jīng)濟(jì)體，尤其是中國，傾注了眾多資源來建設(shè)能與美國和歐洲的學(xué)府一爭(zhēng)高下的大學(xué)。這些國家還成立諸如塔塔咨詢和印孚瑟斯等專業(yè)服務(wù)公司來吸納應(yīng)屆畢業(yè)生，并將他們培養(yǎng)成為的電腦程序員和咨詢師。發(fā)達(dá)國家的人才必須更加努力地與愿意多勞少得的發(fā)展中國家的人才競(jìng)爭(zhēng)。
　　E.與此同時(shí)，與19世紀(jì)對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的需求和20世紀(jì)對(duì)工業(yè)勞動(dòng)力的需求發(fā)生的變革一樣，當(dāng)前由于技術(shù)進(jìn)步，對(duì)受過教育的勞動(dòng)力的需求也正在被重新配置。電腦不僅能以比人類更快的速度完成重復(fù)性的思維任務(wù)，而且還能夠讓外行去做專業(yè)人士的工作：如果Turbotax(一種軟件程序包)能以很低的成本完成納稅申報(bào)的話．那何必還要雇傭一名真正的會(huì)計(jì)來完成這項(xiàng)工作呢?[48]當(dāng)程序員使電腦能夠處理音調(diào)和語言歧義的問題后，電腦能夠完成的工作類別將會(huì)激增。
　　F.包括PaulKrugman在內(nèi)的一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，隨著中等水平的工作被智能機(jī)器取而代之，而高水平的工作增長放緩，后工業(yè)化社會(huì)對(duì)受教育者的需求并不會(huì)持續(xù)增加，而將會(huì)被挖空。麻省理工大學(xué)的DavidAutor指出，電腦時(shí)代的自動(dòng)化的主要影響并不是它毀了藍(lán)領(lǐng)工作，而是毀了所有能轉(zhuǎn)化為執(zhí)行程序的工作。[51]普林斯頓大學(xué)的AlanBlinder認(rèn)為，比起低收入的工作來說，那些傳統(tǒng)意義上由畢業(yè)生所從事的工作更可能“被外包”。水管工和貨車司機(jī)的工作不可能外包到印度去做，而電腦程序員的工作卻可以。
　　G.在諸如醫(yī)藥、法律和學(xué)術(shù)這類穩(wěn)定、高薪的高級(jí)行業(yè)中，大學(xué)學(xué)歷仍然是至關(guān)重要的敲門磚。20世紀(jì)以來，這些行業(yè)卓有成效地提高了入行門檻，有的是有充分理由的(如：沒有人想要理發(fā)師來為他們做手術(shù))，有的則出于自身利益的考慮。然而這些行業(yè)也已經(jīng)開始有所變通。報(bào)紙業(yè)正在與博客進(jìn)行一場(chǎng)勝算渺茫的搏斗，大學(xué)正在用一些非終身制的員工代替終身教授，律師事務(wù)所將諸如“搜查資料”(即搜尋訴訟相關(guān)的文件資料)的日常工作包給了類似BlackstoneDiscovery這樣的電腦搜索專家。醫(yī)生甚至也受到了威脅，因?yàn)榛颊呖梢栽谖譅柆數(shù)男陆】抵行倪M(jìn)行在線咨詢和治療。
　　H.麻省理工大學(xué)的ThomasMalone表示，自動(dòng)化、全球化和自由化這些變化也許只是更大變革——將勞動(dòng)分工引入到腦力工作中——的冰山一角。Adam Smith的工廠管理者將大頭針的生產(chǎn)線分成了十八道工序。[50]同樣：如今的企業(yè)將腦力工作劃分得超乎以往地細(xì)致。TopCoder公司將IT項(xiàng)目分割成塊，然后把這些工作分?jǐn)偨o全球的自由程序員。
　　I.毫無疑問，這些變化將會(huì)提高腦力勞動(dòng)者的生產(chǎn)率，[53]也可以使消費(fèi)者能夠規(guī)避專業(yè)性行業(yè)收取的一些額的服務(wù)費(fèi)用。而且這將使得許多腦力工作者能夠?qū)⒕性谒麄兩瞄L的領(lǐng)域，而將更多枯燥乏味的工作外包給他人。[47]但是，這種腦力工作的重新整合將使下一代畢業(yè)生的生活更加艱辛．也更加變幻莫測(cè)。

　　【答案解析】
46．C
解析：題干意為，過去發(fā)生在藍(lán)領(lǐng)工人身上的創(chuàng)造性毀滅，現(xiàn)在也開始對(duì)文化精英造成影響了。根據(jù)題干中的關(guān)鍵信息creative destruction、blue—collar和cognitive elite，便可以很快鎖定文中C段。C段后一句提到，在過去幾十年里曾經(jīng)導(dǎo)致很多藍(lán)領(lǐng)工人失去飯碗的創(chuàng)造性毀滅的風(fēng)暴，現(xiàn)在也開始撼動(dòng)文化精英了。由此可知，題干是原文的同義轉(zhuǎn)述，故答案為C。
47．I
解析：題干意為，對(duì)下一代畢業(yè)生來說，由于腦力工作重新整合，他們的生活將會(huì)更加艱辛和變幻莫測(cè)。注意抓住題干中的關(guān)鍵信息for tlle next generation of graduates和predicmble。文中I段后一句提到，但是，這種腦力工作的重新整合將使下一代畢業(yè)生的生活更加艱辛，也更加變幻莫測(cè)。由此可見，題干是對(duì)原文的同義轉(zhuǎn)述。故答案為I。
48．E
解析：題干意為，當(dāng)程序員教會(huì)了電腦處理音調(diào)和語言歧義問題后，電腦能夠完成的工作種類將顯著增多。注意抓住題干中的關(guān)鍵信息toneandlinguistic ambiguity和mevariety ofjobs。文中E段后一句提到，當(dāng)程序員使電腦能夠處理音調(diào)和語言歧義的問題后，電腦能夠完成的工作類別將會(huì)激增。由此可見，題干是對(duì)原文的同義轉(zhuǎn)述，故答案為E。
49．A
解析：題干意為，多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為，盡管會(huì)欠下很多債務(wù)，但是上大學(xué)會(huì)使他們更有可能獲得一份薪水較高的穩(wěn)定工作。注意抓住題干中的關(guān)鍵信息sch001．1eavers、huge debts和chances。文中A段末句提到，大多數(shù)畢業(yè)生都這樣認(rèn)為：在大學(xué)里待三四年可以大大增加他們獲得高薪、穩(wěn)定工作的幾率，盡管在這個(gè)過程中會(huì)欠下很多債務(wù)。由此可見，題干是對(duì)原文的同義轉(zhuǎn)述，故答案為A。
50．H
解析：題干意為，企業(yè)越來越傾向于將腦力工作劃分得超乎以往地細(xì)致。注意抓住題干中的關(guān)鍵信息companies和evertinier slices。文中論及腦力工作分工的內(nèi)容出現(xiàn)在H段，該段第三句提到，同樣，如今的企業(yè)將腦力工作劃分得超乎以往地細(xì)致。由此可見，題干是對(duì)原文的同義轉(zhuǎn)述，故答案為H。
51．F
解析：題干意為，普林斯頓大學(xué)的一位學(xué)者認(rèn)為，那些傳統(tǒng)上由畢業(yè)生所從事的工作比低薪工作更可能被外包出去。注意抓住題干中的關(guān)鍵信息PrincetonUniversity、traditionally和low．wageones。F段倒數(shù)第三句提到，普林斯頓大學(xué)的AlanBlinder認(rèn)為，比起低收入的工作來說，畢業(yè)生所從事的傳統(tǒng)工作更可能“被外包”。由此可見，題干是對(duì)原文的同義轉(zhuǎn)述，故答案為F。
52．B．
解析：題干意為，一位擁有專業(yè)學(xué)位的美國人和僅有高中文憑的美國人之間的收入差距表明，收入與學(xué)歷息息相關(guān)。注意抓住題干中的關(guān)鍵信息gap、professional degree、high—school和educational qualifications。文中論及收入差距的內(nèi)容出現(xiàn)在B段，該段第七句提到，學(xué)歷與收入多少息息相關(guān)：一位擁有專業(yè)學(xué)位的美國人有望在一生中賺到360萬美元，而若是僅有高中文憑則只能賺到130萬。由此可見，題干是對(duì)原文的同義轉(zhuǎn)述，故答案為B。
53．I
解析：題干意為，腦力工作的細(xì)分使消費(fèi)者能夠規(guī)避那些專業(yè)機(jī)構(gòu)收取的高額服務(wù)費(fèi)。注意抓住題干中的關(guān)鍵信息consumers和professional。文中I段第二句提到，這些變化使消費(fèi)者能夠規(guī)避專業(yè)性行業(yè)收取的一些高額的服務(wù)費(fèi)用。根據(jù)上下文，可知“它們”指的是“腦力工作的細(xì)化”。由此可見，題干是對(duì)原文的同義轉(zhuǎn)述，故答案為I。
54．B
解析：題干意為，學(xué)生們常常被告知，要想在這個(gè)全球化的世界中取得成功，的辦法就是努力學(xué)習(xí)。注意抓住題干中的關(guān)鍵信息a globalised world、equip themselves和education。文中B段句提到，長輩們常常告誡他們，在這個(gè)全球化的世界中，要想使自己有所發(fā)展，的辦法就是努力學(xué)習(xí)。由此可見。題干是對(duì)原文的同義轉(zhuǎn)述，故答案為B。
55．D
解析：題干意為，新興經(jīng)濟(jì)體正在為建設(shè)大學(xué)提供大量的資源，以便能與美國和歐洲的學(xué)府一爭(zhēng)高下。注意抓住題干中的關(guān)鍵信息emerging economies、resources和me elite of America and Europe。文中D段第四句提到，新興經(jīng)濟(jì)體，尤其是中國，傾注了眾多資源來建設(shè)能與美國和歐洲的學(xué)府一爭(zhēng)高下的大學(xué)。由此可見，題干是對(duì)原文的同義轉(zhuǎn)述，故答案為D。

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