三、(25分)
閱讀下面的現代文。完成11～14題。
想起她很突然。當時我正在外地，每天像陀螺一樣不停地旋轉，好不容易能夠停下來吃一頓悠閑的晚餐。鬧哄哄的餐廳里，服務生們來來去去，端水送飯，仿佛是因為忙碌，他們的表情都顯得既緊張又機械。很快，一位小伙子給我端來了飯菜;我對他友好地點了點頭，說了一聲“謝謝”。小伙子愣了愣，隨即又朝我憨厚地笑了一笑，輕快地去忙他的了。我的心情也變得輕快起來，也就是在那時，她仿佛就隔著一桌又一桌的人、隔著20年的時間走了過來。
她是我的同學李昕的母親，我們只有過一面之緣。那次開家長會，來了五六十位家長，我們幾個女生負責接待。十三四歲的女孩子實在不懂得如何接待大人。只是把家長迎進來、讓座位、倒茶水，稍有空閑，便湊在一起交頭接耳、傳遞新聞。我清楚地記得，其中有一條是“李昕的媽媽是北京人，說話和咱們不一樣，特別好聽”。
我順著她們的指點看過去：那是一位身材高挑的女性，衣著和發式都很普通，容貌也算不上漂亮。不過，她坐在那里就是顯得與眾不同，她偏偏沒有說話，正在認真傾聽另一位家長的高談闊論。我們用幼稚的眼光結合自己掌握的詞匯得出了一個一致的結論一一所有家長中，李昕的媽媽最有風度。
有一個女生倒水回來，臉頰紅紅的，她急切地問道：“你們猜，我倒水時，李昕的媽媽說什么?”還不等我們猜，她就迫不及待地補充說：“李昕的媽媽說，謝謝。”
我們幾個人面面相覷——20年前，在那樣一個邊遠的小縣城，我們當中有誰用過、聽見過“謝謝”?沒有。有誰僅僅為倒一點點水這樣的小事情說過“謝謝”，當然更沒有。
“謝謝”，這在當時的我們聽起來，是一個多么新鮮、多么溫暖的詞語啊!
醒過神兒來，女生們的倒水熱情空前高漲，大家都爭著搶著去拿壺。另一個女生回來報告說：“是呀，我聽見了，李昕的媽媽說：謝謝。”那是一個面色蒼白的女生，激動使她的臉色變得紅潤起來，一臉的害羞表情。
等輪到我了，我忽然覺得心跳得厲害。李昕媽媽面前的水杯已經滿了，我聽見她輕輕地說了一句：“不用了。”但我還是堅持著往里倒了一點兒，好在也沒有溢出來。我清晰地聽見她說：“謝謝。”我的臉“騰”地一下紅了，搖搖頭就匆匆走開了——那時，我還不會說“不客氣”。
那次家長會后，瘦瘦高高的李昕成了我們女生羨慕的對象。大家都在想，他的家庭應該是怎樣的幸福啊l
20年過去了，曾經竊竊私語的女孩子們大概都已經為人母了，不知道她們會不會像我現在一樣，在某一個特定的時刻，回想起那位僅有一面之緣的女性;但是，我知道，她們和我一樣，從那時起，就在學著使用那個詞語，學著使用那一類“有溫度的詞語”。
的確，詞語是有溫度的，就像我每每經歷的一樣，這是我人生中至深的體味。
11.文章從自己在外地的一次晚餐經歷寫起，有什么作用?(6分)
12.文中說，“李昕的媽媽最有風度”，如何理解這句話中“風度”一詞的含意?(6分)
13.結合文意，概括作者對“有溫度的詞語”認識的三個階段。(6分)
14.聯系社會生活，說說“有溫度的詞語”有哪些方面的功用。(7分)
四、(25分)
閱讀下面的文言文，完成15～17題。
庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚①以木簡②束③書從。時西日沉山，晚煙縈樹，望城二里許。因問渡者：“尚可得南門開否?”渡者熟視小奚，應日：“徐行之，尚開也，速進則闔。”予慍為戲。趨行及半，小奚仆，束斷書崩，啼未即起，理書就束，而前門已牡下④矣。予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自敗，窮暮而無所歸宿者，其猶是也夫?其猶是也夫!
【注】①小奚：這里指小書童。②木簡：木板。③束：捆綁。下文的兩個“束”是名詞，為“繩索”之意。④牡下：上鎖。牡，門閂，鎖簧。
15，把文中畫線的語句翻譯成現代漢語。(4分)
16.根據文意，渡者“熟視小奚”，注意到了什么?他為什么會作出“速進則闔”的推 測?(6分)
17.作者反思渡者的話，得出了怎樣的結論?(6分)
閱讀下面古詩。完成18～19題。
早梅
齊 己
萬木凍欲折，孤根暖獨回。
前村深雪里，昨夜一枝開。
風遞幽香出，禽窺素艷來。
明年如應律，先發望春臺。
18.作者是從哪些方面來表現早梅特點的?(5分)
19.詩人詠早梅，寄托了怎樣的情感?(4分)
五、作文(60分)
20.選擇，我們在生活中經常會面對。我們一次一次做出選擇，也就意味著一次一次接受 生活的邀請，見證生活的豐富與厚重。請以“選擇”為話題，寫一篇不少于600字的 文章，題目自擬，文體不限(詩歌除外)。(60分)
