1、學習目標：

　　本部分共13篇文章，其中文言文7篇，白話文6篇。精讀課文7篇，泛讀課文6篇。通過13篇記敘文的學習，要求學生掌握(1)記敘文的有關基礎知識;(2)提高分析閱讀記敘文的能力;(3)了解掌握有關作者與專書的知識。其中第2點是學習的重點。

　　2、學習建議：

　　(1)學生在學習時一定要認真閱讀課文，把課文讀通讀透，熟練掌握課文內的內容。這點十分重要。有的學生過于依靠練習，課文沒有讀熟，就急急忙忙去做練習，結果本末倒置，沒有掌握這門課的知識，所以要在讀課文上面下功夫。

　　(2)在閱讀課文的基礎上，要認真體會，鉆研課文后面的“提示”。“提示”使學生掌握知識的一把鑰匙，考試的試題大都從“提示”中出。

　　(3)要認真閱讀這一部分后面的《記敘文的特點與寫作》，掌握記敘文的基礎知識。

　　3、學習要點與難點

　　具體課文的要點與難點見課文的《學習要點與難點》。

　　記敘文部分總的要掌握的重點是，要掌握并靈活運用“敘述”，“描寫”，“抒情”“議論”及修辭方法。

　　順敘：按照事情發展的順序進行敘述。如，《鄭伯克段于鄢》，《背影》;

　　倒敘：把人物，事件的結局，或者人物經歷，事件過程最精彩，突出的

　　片斷放到前面來寫。如《馬伶傳》。

　　敘述

　　插敘：在敘述的過程中，停頓下來，插入另外一段事情，然后再把原敘述的事情接著寫下去。如《愛爾克的燈光》。

　　平敘：在一篇文章中，記敘兩件或兩件以上的同時發生的事情，、。如《張中丞傳后序》。

　　肖像描寫：具體描寫人物的外貌，包括容貌，姿態，神情，服飾等等

　　語言描寫：具體描寫人物的獨白，潛臺詞，說的話。

　　人物描寫

　　行動描寫：具體描寫人物的行為與動作。

　　心理描寫：具體描寫人物的想法，聯想，想象，看法。

　　描寫

　　細節描寫：具體描寫最能展現人物內心世界與性格的細小環節。如《張中丞傳后序》，對南霽云的描寫。

　　自然風光描寫：對山水景物的描寫。如《始得西山宴游記》

　　環境描寫

　　社會環境描寫：事件發生的場所，人物活動的背景。如《香市》。

　　直接抒情：作者或作品中的人物直接公開表白自己的感情。一般不多見。

　　借景抒情;如《往事》

　　間接抒情借事抒情：如《愛爾克的燈光》。

　　借理抒情：如《張中丞傳后序》。

　　《鄭伯克段于鄢》(重點課文)

　　《作家作品》

　　《左傳》又稱《左氏春秋》，《春秋左氏傳》，是一部編年體歷史著作。相傳為春秋時期魯國的左丘明所著。

　　記述春秋時期列國之間的矛盾與爭斗。

　　《主旨》

　　本文通過記述鄭莊公與其弟共叔段爭權奪利，最后兵戎相見，骨肉相殘的歷史事件，揭露了統治階級的殘酷無情和虛偽卑鄙。

　　《疑難辭句》

　　1，亟請于武公。亟：數次。

　　2，先王之制，大都不過參國之一。不過：不超過;參國：三分之一國都。

　　3，既而大叔命西鄙，北鄙貳于己。貳：兩屬，西鄙與北鄙這兩座城市既聽莊公的命令，也要聽共叔段的命令。

　　4，不義不昵，厚將崩。昵：親近;厚：土地擴大。

　　5，大叔完聚，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭。完：修治完。聚：積聚;甲：盔甲;卒：兵卒。乘：戰車。

　　6，隧而相見，其誰曰不然。隧：動詞，挖隧道;

　　7，國不堪貳，君將若之何?一個國家受不了兩個人的統治，君王將對他怎么辦?

　　8，姜氏何厭之有?厭：滿足。

　　9，愛其母，施及莊公。施：影響，推廣。