3、有效地借鑒歷年試題

歷年試題是應試練習的首選最佳范例，必須認真研習。要研究教材內容是怎樣形成試題的，那些內容是年年必考的，那些內容已考過，那些內容尚未考過，以便確定復習重點，制定復習計劃，主動有效地準備考試。

4、全面學習、把握重點、突破難點

由于《中級會計實務（二）》題量大，考核點多，因此全面學習是必要的。

要求考生把握重點，是因為歷年考試中，重點內容其分值都較大（近兩年考試中，幾個重點章節的內容，分數的比重在60%左右），可見掌握了重點內容，才能有把握通過考試。

要注重突破難點，學習中的難點一般包括兩個方面：一是教材的內容較難理解，二是知識運用的靈活性較大，即所謂“題目難”。“難點”的出現也正是考生的薄弱環節，同時也是考生全面系統掌握知識體系的障礙。“難點”是相對的，也易突破，只要考生肯下功夫，掌握正確的學習方法，就可以逐步消滅“難點”。況且，難點內容往往與重點內容交織在一起，突破了難點，即掌握了重點！

5、避免復習應試中出現誤區

（1）“抓大放小”：為了找捷徑，只復習重點內容，對于非重點內容和可能出小題的內容不復習或下功夫不夠。其實考題中，小題分數占40%，大題分數占60%；但小題所花時間短，得分率高，大題費時，得分率低。因此，考生一定要按照大綱范圍和指定教材全面、系統地學習，切不可猜題押題；要在全面學習的基礎上，抓住重點，善于歸納出各章的重點和難點。

（2）習慣從會計分錄編制角度思考問題，不具備直接根據發生的業務計算會計指標的能力。如考題中要求計算某項業務發生后對當期損益的影響，很多考生必須編完會計分錄后，才能得出計算結果，這樣必然會影響計算速度。

（3）重視對會計知識和有關規定的理解，忽視對有關知識點和規定的記憶以及熟練運用。正像有的考生說：“能理解，記不住，全會做，做不完”。

（4）思維定式：有些會計工作經驗比較豐富的考生，習慣用會計實務中記賬、算賬、報賬的思維方式，去思考問題，影響復習效果，不利于應試。

6、將科學的學習環節有機結合起來

科學的學習環節包括預習、聽課、練習、沖剌復習等幾個階段，各環節盡量不要脫節。有條件的話盡量多在網上聽老師講解和在網上與學友進行交流，有一流的培訓老師講授，既省時、省力，又能解疑答惑，能交流各方面的信息，特別是在臨考前能幫助考生把握考核點、重點，使得沖剌復習具有針對性。

當然也要有一些好的輔導材料，多角度、多層次地練習能使考生從不同側面牢固掌握知識要點，熟悉考試題型，強化記憶。本網給學員提供的同步練習、強化練習和模擬試題，本著習題多樣化，難度多層次化的宗旨，為廣大考生提供頗為有效的各方面信息，希望能參大家的學習有所幫助。