邁好成功第一步之后，如何走向成功， 老師的引導是至關重要的，優秀的老師能幫助考生解答教材中的疑難，能幫助考生指明教材中的重點，能幫助考生總結解題中的技巧，能幫助考生收集考試前的信息。 面對眼花繚亂、鋪天蓋地的CPA考前輔導宣傳，究竟作何選擇，是考生面臨的難題。

我們先來分析一下當前的輔導現狀，考生面對兩種類型的輔導：現實班和網絡班。

CPA考前輔導對師資的要求很高，所以在大中城市，才會有CPA現實班輔導。對于中小城市來講，師資問題制約著“現實班”的開設，在絕大多數的地方，師資是欠缺的。有的地方，包括一些中等城市，即使搭起了輔導班子，濫竽充數、誤人子弟者不在少數。因此，眾多的考生將選擇網絡輔導，在網絡中選擇引領自己走向成功的老師。

什么樣的老師是好老師？判斷的標準有沒有？應該說沒有一個絕對標準，客觀地說，網絡中的老師們應該是各有所長、各有所短，作為其中一員，我也不例外。綜合分析，老師們分三類：

第一類是學院派，

這樣的老師比較正統，一般以高校為背景。他們基本功扎實，講起理論來有板有眼，通常講課方式是平鋪直敘式，以不變的語調和不茍的態度將教材的方方面面的每個細節都向考生交待清楚，在他們的帶領下，你甭想投機取巧，甭想從他們的語調中聽出哪是重點哪是非重點，考生只要有毅力和耐力，在這種老師的帶領下，教材的疑難問題一定會一一解決。

第二類是實務派，這樣的老師比較隨性，一般以事務所為背景。

他們實踐經驗豐富，講起課來注重理論與實踐相結合，能夠用淺顯的話語解釋清楚枯燥難懂的理論。通常講課方式是侃侃而談式，以輕松的語調和隨和的態度將教材的內容有選擇地向考生交待清楚。這時，他們往往會揚長避短，由于自身的實踐經驗強于理論功底，所以會更多地強調實踐，經常用靈活的實踐來抨擊刻板的理論，將考生帶向探討的前沿。考生選擇這樣的老師，對能力的提高絕對有益。

第三類是應試派，

這樣的老師實用主義，大都從長期的應試實踐中走過來，屬于“考而優則教”的類型。他們起初自己也是CPA考生，懂得考生的應考心理，懂得考生的學習需求。他們有獨到的學習視角，有行之有效的學習方法，更善于總結考試的規律和解題的技巧。應該說，這樣的老師是最用心的老師，最能站在考生立場的老師。但他們的缺陷也是明顯的，講課中沒有嚴謹的理論闡述，沒有引人的工作經驗傳授，只有應付考試的心得和技術。

考生選擇這樣的老師，絕對可以提高你的考試成績。

歸納完老師，現在我們考生該對號入座了，哪種類型最適合你呢？

如果你不是會計專業畢業，會計基礎功底不夠，那你就該補課，學院派老師是你的第一選擇，你應該在老師的帶領下，將教材徹頭徹尾地學一次，不得偷懶。

如果你剛剛從會計專業畢業，會計老師的“教導”在頭腦中還沒淡忘，考試感覺也還存在，那你該選擇第二類老師，他們不僅能教授一些實踐知識給你，更重要的是能教你換一個角度看問題。換一種思維方式，對理解知識，對記憶知識，都大有益處。

如果你是會計專業畢業，走上社會、參加工作也有幾年了，這時的你不缺會計功底，不缺工作經歷，缺的就是考試技術了。看書沒有學生時代那么有效率了，抓不住重點，記不住關鍵，考試信息獲取又不及時，甚至怎么考試都生疏了。這時的你別無選擇，應該選擇第三類老師。因為他們能幫你找回考試的感覺。