第一，周圍環境對學習的影響。是指對學習環境的光線和聲音等方面的偏好。有的同學喜歡光線明亮的房間，在明亮環境中學習精力更充沛;有的同學喜歡光線柔和一些，如果光線太過于刺眼反而妨礙注意力的集中;有的同學喜歡伴隨一定聲音(如音樂)進行學習，如果沒有聲音會感到躁動不安，有的同學更喜歡安靜的環境，如果有噪音就不能專心。
第二，學習是否獨立性的影響。是指在學習過程中與他人互動的傾向。有的同學喜歡獨立思考和解決問題，對他們來說和同學交流學習心得反而浪費了時間;有的同學則喜歡和同學討論問題，這樣有助于促進對知識的掌握。
第三，多聽和多練對學習的影響。如果是聽覺偏好，你可以選擇多聽，通過耳朵來學習，可以用MP3等輔助工具幫助學習，你還可以將自己所需要掌握的內容用自己的話錄制下來，每天堅持反復聽。如果是動覺偏好，你可以選擇多動手的方式學習，在閱讀時動手劃出重點，聽講時記筆記，復習時多歸納整理，多做題和實驗等。
第四，時間差異性對學習的影響。是指在生物節律周期中的某些時間段學習效率差異。有的同學可能是早晨起來覺得頭腦清醒，效率最高;有的同學可能要到8點多才明顯感覺到精力充沛;有的同學覺得下午放學后學習效果好;有的同學覺得晚自習時更有精神。每個同學需要注意觀察自己的時間偏好，將最重要的學習內容安排在效率最高時段進行。
第五，個人性格對學習的影響。有的同學很容易進入狀態，能夠馬上投入到學習和考試中去，這樣的同學在考試時要注意控制自己的情緒，不要興奮太早，防止興奮過度影響考試發揮。有的同學則比較遲鈍，需要相當一段時間的過渡才能進入最佳狀態，這樣的同學在考試之前需要做一些準備活動以激發自己的考試狀態。有的同學能夠堅持較長時間學習而精力不會感到明顯下降，這些同學可以安排較長時間復習同一門課程。有的同學學習時間稍長就感到效率明顯下降，這些同學可以每門課程安排較短時間復習并及時變換學習內容，以保持高效率的復習。有的同學比較喜歡新異刺激，這些同學在復習時可以采取多做新的習題和多看新書的辦法維持自己的學習興趣。有的同學不喜歡看新書，這些同學可以多復習已學過的課本和多總結舊題型，來保證對知識點的掌握。
任何學習方法都不可能適合所有人，每個人只有參考其他優秀同學的經驗，根據自己的個性特點，制定符合自己的個性化的學習方法，并且在學習實踐中加以檢驗和調整。經過一定時間的努力，你一定能夠找到適合自己的最優學習方法。?？忌笥讯寄茼樌ㄟ^2011年注冊會計師的考試!
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