首先，要對知識體系融會貫通。
教給大家一個學習方法，在學習強化提高班，或者第二遍看教材的時候，注意有意識地前后聯系和思考，沒有報課的學員應該重新回到目錄部分思考，哪些東西是可以結合在一起學習的。
比如會計中遞延所得稅從教材一開始就有涉及，比如存貨減值、交易性金融資產等的公允價值變動、投資性房地產核算方法轉換、合并報表中的遞延所得稅處理等，通過這些分析你會發現一個點就能將整個教材體系勾連起來，放在一起之后你就會發現一個本質問題：遞延所得稅就是因為會計和稅法處理的不同，屬于典型的婆媳矛盾，那么就需要有個懂事兒子在中間調停，所以有了遞延所得稅的處理，所以理解方法是明白會計如何處理、稅法如何處理，找到中間的差異。
融會貫通的過程也就是找到知識點本質的過程，也不是說簡單放在一起學習了事，透過現象看本質，透過錢包看到別人的錢！學習的過程其實就是挖寶的過程；比如固定資產和無形資產為什么折舊攤銷的起止年限不同？通俗來理解就是：反應快慢不同！你想，固定資產一般都比較沉重，比較慢半拍，本月增加本月還不能計提折舊，為什么？就是因為雖然已經投入使用了，不一定立馬能夠見到效益，所以折舊起止時間都延后了一個月；至于說無形資產為什么當月增加就當月計提攤銷了？你可以考慮一下商標貼牌，你本月生產本月就使用了，本月就受益了，當然就要攤銷了。
其次，用新的角度去看每個知識點。
橫看成嶺側成峰，相同的東西可以從不同角度去看。比如說同樣是公允價值計量的資產，交易性金融資產和投資性房地產以及可供出售金融資產，為什么同樣是公允價值變動，計入的科目不盡相同？你可能說這就是規定啊，如果你這樣學習那么真的很遺憾。徐經長老師一直在強調從資產的類型和企業的持有目的去理解知識點。
比如交易性金融資產是為了“交易”持有，類似不以結婚為目的的談戀愛，天長地久都是屁話，關鍵是新鮮感，所以“交易性”就是所謂的隨時想賣就賣，那么你關注的是什么呢？就是當期損益的影響；而可供出售金融資產呢？字面上理解就是持有意圖不明確，類似比較曖昧的第三者一樣，總是給你結婚的希望，但是遲遲不兌現，所以“可供出售”的意思就比較模棱兩可；但是準則是嚴格的，怕你調節利潤，所以公允價值變動計入到資本公積了。所以持有目的不一樣導致計入科目不一樣。同樣對于投資性房地產的轉換，為什么方向不一致，公允價值和賬面價值變動計入科目不一致？千萬別再說是規定，規定也是人定的，是人定的就有思考的點和目的，這些恰恰是實務中需要定性的時候用到的東西。
再次，有基礎的要打破自然章節限制。
其實很簡單，看教材應該打破章節順序去看，相關的內容拉出來溜溜，你會發現“龍生九子各有不同”，但畢竟都是一奶同胞，有共通的特點；聽課上應該多參考強化班的思路和方法，對于會計整體構架、審計思維方式、財管思考方法才能有所理解，也才能理解為什么這個審計程序這么設計，也才能理解項目評價和企業評價各種情況下折現率的不同選擇等等。如果說第一遍學習在了解和基本掌握知識點上，讓你擁有了一群烏合之眾，那么第二遍學習就是要統領這些知識點，用一種整體的思路和方法去統領。
在審計學習中，很多人經常不明白擴大審計程序范圍和追加審計程序的區別，擴大范圍的潛臺詞就是已經用的程序有效，能查出錯報，就跟能者多勞一樣，有效的方法自然屢試不爽；至于追加審計程序，就是另外的意思了，言外之意就貌似這件事情不用你做了，改派另外的人執行，分明就是這個審計程序不怎么有效，原因在于查出的錯報不太符合注冊會計師的預期，或者說注冊會計師認為一個程序還不足以降低審計風險，那么就需要來個雙保險，兩條腿走路嘛，比較穩當。這個例子就是說明各種處理方法都是有原因的，并不是簡單規定了事，學習如果這樣，你肯定到事務所照樣不知道怎么去弄，到那時候千萬別說注會考試沒用，是自己沒有用心。
第四，應對考試的全面考查和重點突破。
有人說，這樣學習注會不得累死？其實考試方向已經告訴我們，考試突出的是什么？是全面考查？所謂全面考查什么意思？一個是真的全都考，另外其實就是相關重點的考查。那么我們應該怎么應對，前面有100個活靶子，你如果一味就知道往前沖，是誰都得累死，因為有的靶子分明就是別的靶子的影子，這好比注會就是一個迷魂陣，必須找到以一當十的方法才行，如果你不以為然，那么就繼續累吧！
比如對于公允價值計量這個知識點，肯定會考對吧，之前考金融資產，現在考投資性房地產了，本質上都是考一個內容，但是由于你沒有掌握好本質，你認為考偏了，實際上偏了嗎？還是屬于自身沒有融會貫通。而且只有了解和理解才能促進實務工作的進步，因為注會的學習體現的一種工作的方向和理念，掌握了這種定性的方法和本領之后，你會發現進步了。
計算呢關鍵在于知識的運用，也需要理解和總結，陳華亭老師說的，看到某個條件的時候就應該及時想到某個公式，比如告訴你資本結構不變，你就應該立馬想到加權平均資本成本有可能不變，資產負債率一定不變之類的，類似連鎖反應一樣，做題做多了就會有很多靈感，當然這需要題量來喂的；有的人天生理解能力強，有的人就需要后天鍛煉出來。
