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教師資格證結構化面試特訓：4月22日結構化面試3道題-幼兒
熱帖 -
2019-04-22來自 o**6
距離教師資格證面試還有26天，每天掌握3道結構化面試試題，get結構化套路，輕松搞定結構化面試！
4月22日教師資格結構化3道題
一、一個孩子在午休時尿床了，老師知道后說：“你怎么又尿床了”。對此，你怎么看?
二、你班有個小朋友經常搶別人的玩具，自己不玩也不讓別人玩。作為幼兒教師，你怎么辦?
三、你們班一個孩子很個性，如果自己想要的東西沒有得到，就大發脾氣。作為幼兒教師，你怎么辦?
題目無固定答案，以下答案僅供參考！
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一、一個孩子在午休時尿床了，老師知道后說：“你怎么又尿床了”。對此，你怎么看?
1. 如果老師對幼兒的尿床行為過于責備，不僅不能解決問題，反而會增加幼兒的心理壓力，使幼兒出現頻繁尿床的現象。這位老師的做法是不對的，應該予以反思。
2. 分析這種做法的危害。對于一個開始上幼兒園的小朋友來說，他們已經懂得了害羞和自尊。如果老師當眾批評或責備尿床的幼兒，很可能會傷害幼兒的自尊心，使得幼兒開始變得敏感、脆弱。長此以往，對幼兒的心理和生理兩個方面都會造成不良影響。
3. 提出解決幼兒問題的建議。在面對幼兒的問題時，幼兒園老師應該多一份耐心和細心，學會控制自己的情緒。同時，還應安撫幼兒，不要讓幼兒因為一次的過錯而過于羞愧，充分保護其自尊心，消除其心理負擔。事后，要及時和家長溝通，了解幼兒問題的原因，和家長一起合力解決孩子的問題。
二、你班有個小朋友經常搶別人的玩具，自己不玩也不讓別人玩。作為幼兒教師，你怎么辦?
1. 幼兒爭搶玩具，主要是由于其缺乏分享意識造成的。作為老師，要對幼兒耐心引導。
2. 闡述解決問題的辦法。首先，我會溫和地提醒幼兒，幫助他回憶曾經他想玩玩具時其他小朋友都主動和他分享的案例，鼓勵幼兒嘗試著去交換玩具，引導其學會與其他的小朋友交換玩具。其次，我會通過講述有關“分享”的小故事和設置角色扮演游戲，讓幼兒親身體驗分享玩具的快樂，使其懂得幼兒園的玩具是要大家一起玩的。最后，與家長取得聯系，一方面告訴家長孩子在幼兒園的表現，另一方面建議家長引導孩子學會分享，樂于分享。
三、你們班一個孩子很個性，如果自己想要的東西沒有得到，就大發脾氣。作為幼兒教師，你怎么辦?
1. 幼兒階段是幼兒性格行為養成的重要階段，作為幼兒教師，面對幼兒發脾氣的情況，需要及時對幼兒進行教育引導，否則將會阻礙幼兒的健康成長。
2.闡述解決問題的措施。首先，分析原因。幼兒因為自己想要的東西沒有得到，就大發脾氣，這除了與幼兒成長發展過程中的占有心理和以自我為中心的意識有關外，也與家人平時對孩子的溺愛有關系。其次，引導教育。當幼兒發脾氣時，我會先穩定他的情緒，然后利用講故事的方式來轉移其注意力，相信幼兒通過聆聽豐富的、蘊含道理的故事情節后，會明白自己行為的不當之處。同時，待其情緒穩定后，我也會運用情感體驗的方法來引導幼兒換位思考。最后，家園共育。我會及時聯系幼兒的父母，一方面告訴他們幼兒在園的情況，并詢問了解幼兒在家庭的行為習慣等;另一方面建議家長在家多引導孩子，多用正面的語言強化幼兒的良好行為，從而使幼兒學會正確與他人相處。[/replyView]
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