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教師資格證結構化面試特訓：4月27日結構化面試3道題-幼兒
熱帖 -
2019-04-26來自 o**6
距離教師資格證面試還有21天，每天掌握3道結構化面試試題，get結構化套路，輕松搞定結構化面試！
4月27日教師資格結構化3道題
一、班上有個孩子經常在課堂上走神，很難集中注意力聽講。對此，你怎么辦?
二、一些幼兒家長覺得自己的孩子已經五歲了，但認識的字很少，也不怎么會算術，便要求幼兒老師教孩子拼音和識字。作為老師，你怎么辦?
三、如果幼兒園領導安排給你負責幼兒安全的職務。對此，你會怎么辦?
題目無固定答案，以下答案僅供參考！
[replyView]一、班上有個孩子經常在課堂上走神，很難集中注意力聽講。對此，你怎么辦?
1. 幼兒在課堂上無法集中注意力，原因在于他們很容易受外界新奇事物的影響而轉移自己的注意力。對此，我不會一味地批評，而是會換位思考，結合幼兒的年齡特征開展教學，不斷豐富教學形式，吸引幼兒注意力，激發幼兒的學習興趣。
2. 闡述具體的解決辦法。首先，與該幼兒耐心溝通。我會了解他平時最喜歡上的是哪門課程，喜歡的玩具有哪些等，并詢問幼兒走神的原因，向其講解集中注意力聽課的重要性。其次，集中幼兒的注意力。在課堂上，我會利用多種教學手段，如游戲、比賽、情境模擬、角色扮演等來集中幼兒的注意力。若發現該幼兒又走神時，我會通過提問或者獎勵小紅花等方式，集中幼兒的注意力。同時，我也會在教學過程中巧妙使用簡單易懂、形象豐富的課堂語言，使課堂變得生動有趣。最后，與幼兒家長溝通。我會向家長說明情況，共同解決幼兒注意力不集中的問題。
二、一些幼兒家長覺得自己的孩子已經五歲了，但認識的字很少，也不怎么會算術，便要求幼兒老師教孩子拼音和識字。作為老師，你怎么辦?
1. 讓幼兒提前學習拼音、識字、算術等小學知識，很容易使幼兒產生抵觸心理，甚至對學習失去興趣。所以，面對家長的要求，我會積極應對，解釋清楚。
2. 與家長耐心溝通。我會對幼兒家長的心情表示理解，并講明利害關系，比如孩子在這種小學化的教育過程中得不到快樂，會對學習產生恐懼和厭惡心理，使孩子產生厭學情緒，嚴重時可能會讓孩子患上“失語癥”，以此讓家長真正理解“以幼兒發展為本”的思想。
3. 以此為契機，與園長商量在召開家長會時邀請育兒專家“現身說法”。通過“案例分享”和“互動答疑”的方式，使家長明白幼兒教育小學化既違背了教育發展規律，又會令孩子活潑好動的個性受到壓抑、摧殘，不利于孩子的健康成長。
4. 讓家長了解我園的教育理念。我會真誠地邀請家長參與親子課堂，使他們親身感受孩子在園的學習和生活狀態，充分肯定我園科學的育兒方式。
三、如果幼兒園領導安排給你負責幼兒安全的職務。對此，你會怎么辦?
1. 《幼兒園教育指導綱要》指出，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位。所以，當幼兒園將這么重要的工作安排給我時，我一定會認真負責，保護好每一個幼兒。
2. 在每天上學、放學、吃飯等時間段，做好對幼兒的基本保障工作。例如，我會定期檢查幼兒的體溫，認真查看幼兒午睡是否安全等。同時，在每次的區域活動時，提前檢查好活動區的設施是否安全。
3. 提高幼兒的安全意識。我會通過做游戲這種寓教于樂的方式，將安全教育內容融入到游戲中，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立安全意識，增強幼兒處理緊急情況的能力，提高其自我保護意識和能力。比如通過角色扮演，讓幼兒知道家長不在身邊時，不能要陌生人的食物等。同時，將這些知識編成兒歌，便于幼兒記憶。
4. 與家長形成家園合力，共同教育。我會通過家長會、家園開放日等活動，向家長們講述一些生活中保護孩子的安全知識，希望家長將這些安全知識講給孩子，以培養幼兒的安全意識，避免安全事故的發生。[/replyView]
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