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教師資格證結構化面試特訓：5月12日結構化面試3道題-中小學
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2019-05-10來自 o**6
距離教師資格證面試還有6天，每天掌握3道結構化面試試題，get結構化套路，輕松搞定結構化面試！
5月12日教師資格結構化3道題
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一、你班的一名學生多次請假不上課，經調查發現，他是去了網吧。如果你是班主任，你會怎么做?
1. 學生的身心發展并不成熟，很容易受外界影響而出現不良的行為習慣。作為班主任，我會積極詢問原因，耐心引導，幫助該生養成良好的行為習慣，促進其學業的進步和身心的健康發展。
2. 闡述具體的解決辦法。首先，真誠溝通，了解原因。我會單獨找這名學生溝通，真誠地詢問他請假的原因，看他是因為對學習不感興趣，還是因為家庭發生了什么變故。其次，采取措施，積極轉化。如果他對學習不感興趣，我會引導他認識到學習的重要性，同時根據他的學習情況，幫助他制定學習計劃，鼓勵并幫助他解決學習中的疑難問題。當他有進步時，及時給予獎勵。如果是家庭原因，那么我會與其家長真誠溝通學生的問題，建議家長多給予其關愛，關心他的學業，以鼓勵代替批評，激發他對學業的興趣。最后，持續關注，給予關愛。我會持續關注這名學生，關注他的表現和進步，多與他進行溝通，引導他積極改變。
二、你班一位女同學告訴你，班里有個男同學給她寫情書。作為班主任，你會如何處理此事?
1. 在處理此事時，要想協調好這兩位同學之間的關系，需要注意處理問題的方式方法，通過引導，使學生正確認識和理解異性間的關系和同學間的友誼。
2. 闡述具體的解決措施。首先，耐心安撫女同學。我會告訴她，收到情書并不是一件壞事，這是她在為人處世、學習、生活態度等方面的優點被關注、被喜歡的具體表現。同時，引導她將男同學的舉動視為平常行為，可以通過溝通向男同學解釋說明，處理好與男同學之間的關系。其次，與寫信的男同學進行溝通。在尊重學生人格和個人隱私的前提下，先肯定男同學的勇敢，再以幽默的方式引導其正確看待男女同學間的友誼，使其能正視同學關系。最后，多關注兩位同學的學習表現和心理變化，并通過主題班會、課堂演講和觀看相關的教育影像資料等多種形式，對全體學生進行心理健康教育，積極預防各種問題。
三、班里有女生覺得校服難看，不愿意穿校服。作為班主任，你怎么辦?
1. 俗話說“愛美之心，人皆有之”，尤其是對于女生來說，想穿美麗、漂亮的衣服是可以理解的。因此，當面對班里有女生覺得校服難看而不愿意穿的時候，作為班主任，我會通過溝通的方式，耐心勸導學生，引導其正確對待穿校服一事。
2. 闡述具體的解決辦法。首先，了解這名女生的想法。我會找到這名女生，以朋友的身份和她一起聊聊關于時尚的看法，從側面了解她對穿校服的看法。其次，對這名女生進行耐心勸說。我會告訴她學校規定學生穿校服是希望學生之間可以建立起一種平等的關系，避免盲目攀比。同時，我也會引導她認識到一個人的美不僅僅是外表的美，更重要的是內心的善良。此外，我還會向該生說明我校校服設計的寓意，希望她能從另一個角度去感受校服的美。最后，對學生進行集體教育。我會利用班會時間向全班學生講解我國校服演變史的資料，通過一些有趣的案例，引導學生重新認識自己的校服，并在日后能自覺遵守穿校服的規章制度。
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