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教師資格證結構化面試特訓：5月14日結構化面試3道題-中小學
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2019-05-14來自 o**6
距離教師資格證面試還有4天，每天掌握3道結構化面試試題，get結構化套路，輕松搞定結構化面試！
5月14日教師資格結構化3道題
?一、現在的中小學學生課業壓力普遍很重，對于這一現象，你怎么看?
1. 課業壓力重與素質教育目標相悖。過于繁重的課業負擔會消減學生的學習興趣與動力，不利于中小學生的身心健康與全面發展。
2. 分析學生課業壓力重的原因：首先，家長望子成龍的愿望十分迫切。其次，教師評價學生方式單一，僅看考試成績。最后，以應試教育為主的教育體制尚未改革完成。
3. 提出減輕課業壓力的建議。例如：要轉變教育觀念，給學生的健康成長提供更多的有利條件，要建立多樣化的教師考核方式，注重教師的引導式教學，還要加速教育體制改革進度，轉變現有的應試教育制度，真正實現素質教育的全面發展。
二、作為班主任，對班級的追星現象，你會怎么辦?
1. 有自己崇拜的偶像本無可厚非，但若追星方式不當，則可能會導致學生分散學習精力，影響學生學習，甚至會導致部分學生的價值觀受到影響。
2. 根據班級情況，給予學生及時的指導和教育。第一，個別談心和教育，認真傾聽追星學生的想法，尊重和理解他們。然后表示希望他們不要放松學業，他們的偶像也會更喜歡學習優秀全面發展的“粉絲”。第二，通過班會加深集體教育。幫助每個孩子樹立屬于自己的“明星榜樣”，引導孩子們向“上”、向“善”，將“明星”與“榜樣”結合到一起，樹立正確的明星觀。第三，家校合力教育。與家長保持有效、及時的溝通，防止學生過度參與追星活動，做好監督和引導。
三、如何讓學生時刻保持上課的積極性?
1. 讓學生保持上課的積極性，有利于促進學生積極參與學習和思考，進而獲得更大的進步。
2. 運用多種方式保持學生上課的積極性。第一，引入競爭。讓班級學生自主組建學習小組，組內同學相互探究、學習知識，讓小組與小組的同學之間形成競爭，用競爭刺激學生更加積。第二，及時反饋。及時對學生給予有針對性的更加詳細的課堂評價和反饋，讓學生通過課堂能夠有明顯的進步。第三，豐富教學手段。在課堂上依據學情和學生的課堂表現來靈活地調整教學思路，改變教學方法，創造更多的教學用具，引導學生在輕松快樂地氛圍中完成學習。第四，強化學習動機。通過家庭教育、班會教育以及課上的教育等，讓學生們學習更加具有目的，讓學生更有目標地學習，進而保證上課的積極性。
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