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這23個“第一”、八個“之父”，教資、特崗、招聘?？?，記住就有分！
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2019-05-24來自 o**6
23個“第一”
1、生物起源說：第一個正式提出的有關教育起源的學說。
2、《大教學論》：西方近代第一本系統的教育學著作;最早從理論上對班級授課制進行了闡述。
3、裴斯泰洛齊：第一個明確提出“使人類教育心理學化”的主張。
4、康德：第一個將教育學作為一門學科在大學里講授。
5、《新教育大綱》：我國第一部系統運用馬克思主義的觀點和方法闡明教育原理、理論聯系中國實際的著作。
6、馮特：1879年建立第一個心理學實驗室，標志著心理學的誕生。
7、行為主義：心理學的“第一勢力”。
8、識記：記憶的第一個環節。
9、艾賓浩斯：第一個對遺忘現象進行了比較系統的研究。
10、《教育心理學》：
1903年美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》一書，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。
11、房東岳：翻譯我國出現的第一本教育心理學著作——日本小原又一的著作《教育實用心理學》。
12、廖世承：編寫我國第一本《教育心理學》教科書。
13、比納—西蒙量表：
世界上第一個標準化智力測驗量表，1905年。
14、知識獲得：知識學習的第一個階段。
15、學記：是中國也是世界教育史上的第一部教育學專著。
16、壬子癸丑學制：第一個具有資本主義性質的學制。
17.(? )是世界上第一部專門論述教育、教學問題的論著。
A.《學記》
B.《論語》
C.《論演說家的教育》
D.《大教學論》
【答案】A。解析：《學記》成書于我國戰國時期，全書一千多字，全部論述教育教學問題，不僅是我國也是世界上第一部專門論述教育教學問題的論著?！墩撜Z》是記錄孔子及弟子言行的書籍，雖然早于《學記》，但是其論述內容廣泛，除了有關教育，也有很多關于政治等方面的言論，所以不能稱之為教育、教學專著。昆體良的《論演說家的教育》也被稱為《雄辯術原理》成書于古羅馬時期，比我國的《學記》晚幾百年，是西方第一部專門論述教育、教學的論著。夸美紐斯的《大教學論》成書于1632年，是西方近代第一部教育專著，是教育學獨立的標志。
18.( )是西方第一部專門論述教育、教學的論著。
A.《普通教育學》
B.《理想國》
C.《論演說家的教育》
D.《大教學論》
【答案】C。
19.( )是世界上第一部論述教學法的專著。
A.《學記》
B.《論語》
C.《論演說家的教育》
D.《大教學論》
【答案】C。解析：昆體良的《論演說家的教育》也被稱為《雄辯術原理》成書于古羅馬時期，比我國的《學記》晚幾百年，是西方第一部專門論述教育、教學的論著?！秾W記》論述教育、教學比較全面，設計教育目的、教育內容、教育制度、方法等多個方面，但是《論演說家的教育》(也被稱為《雄辯術原理》)只論述教學方法，所以是世界上第一部論述教學法的專著。
20.(? )是西方近代第一部教育專著。
A.《普通教育學》
B.《理想國》
C.《論演說家的教育》
D.《大教學論》
【答案】D。解析：夸美紐斯的《大教學論》成書于1632年，是西方近代第一部教育專著，是教育學獨立的標志?？涿兰~斯被稱為“教育學之父”。
21.( )是西方現代第一部教育專著。
A.《普通教育學》
B.《理想國》
C.《論演說家的教育》
D.《大教學論》
【答案】A。解析：赫爾巴特的《普通教育學》是西方現代第一部教育專著，標志著教育學成為規范的、成體系的、正式的學科。赫爾巴特被成為“現代教育學之父”、“科學心理學之父”。
22.( )是世界上第一部馬克思主義的教育學著作。
A.《普通教育學》
B.《教育學》
C.《新教育大綱》
D.《大教學論》
【答案】B。解析：凱洛夫的《教育學》是世界上第一部馬克思主義的教育學著作。
23.( )是我國第一部馬克思主義的教育學著作。
A.《普通教育學》
B.《教育學》
C.《新教育大綱》
D.《大教學論》
【答案】C。楊賢江的《新教育大綱》是我國第一部馬克思主義的教育學著作。
八個“之父”
現代教育之父
赫爾巴特——同時也被譽為“科學教育奠基人”、“科學教育學之父”。
其他考點：1.《普通教育學》；2.教學的教育性原則；3.主張把教育學建立在倫理學和心理學的基礎上；4.教師中心、教材中心、課堂中心；5.四段教學法：明了、聯想、系統、方法；6.社會本位論的代表。
心理學之父
馮特——1879年在萊比錫大學建立第一個心理學實驗室，標志著心理學的誕生。
教育心理學之父
桑代克——1903年，出版《教育心理學》，標志著教育心理學的誕生。
課程評價之父
泰勒——同時也被成為“現代課程理論之父”、“當代教育評價之父”。
其他考點：泰勒原理：目標、內容、方法、評價
幼兒教育之父
福祿貝爾——首創“幼兒園”的名稱，也被稱為幼兒園之父。
其他考點：個人本位論的代表。
行為主義心理學之父
華生——最早使用“行為主義”一詞。
華生的名言：給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境里養育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物…醫生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜?！忤p論教育思想的體現。
程序教學之父
斯金納——在操作性條件作用理論的基礎上，提出程序教學。
其他考點：1.正強化、負強化、懲罰；2.逃避條件作用、回避條件作用；3.普雷馬克原理。
俄國教育心理之父
烏申斯基——也被成為俄羅斯教育心理學的奠基人。
他的著作：《人是教育的對象》
他的名言：
1.“兒童是靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的”——直觀性教學原則的體現。
2.“復習是學習之母”——鞏固性教學原則的體現
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