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2019中級社會工作者《社會工作綜合能力》臨考沖刺題（6月17日）
熱帖 -
2019-06-17來自 l**9
2019年社會工作者考試進入沖刺階段，不積跬步無以至千里，每天進行適量的試題練習(xí)有利于鞏固知識點，達到查漏補缺的效果！下面就開始做題沖刺吧~
【以下試題答案，下方評論區(qū)回帖可見！】
1、最近小軍的父母離婚了，他突然對學(xué)習(xí)以及學(xué)校活動失去興趣，成績急劇下降，經(jīng)常躲在自己房間，不出家門，精神萎靡不振，覺得生活毫無意義。經(jīng)老師推薦，小軍來找社會工作者尋求幫助。按照危機介入模式，小軍的危機處于( )階段。
A.發(fā)生
B.應(yīng)對
C.解決
D.恢復(fù)
參考答案：[replyView]C
【解析】危機的發(fā)展一般可以分為四個階段：一是危機發(fā)生。在這一階段服務(wù)對象面對生活中的意外危險事件而無法控制自己的緊張和不安.無法有效應(yīng)對意外危險事件，從而導(dǎo)致危機的發(fā)生。二是應(yīng)對。危機出現(xiàn)之后。服務(wù)對象就會設(shè)法解決面臨的困難。三是解決危機。在尋求應(yīng)對危機的方法和途徑的過程中，服務(wù)對象就會形成解決危機的方法，或者消極退縮停止問題解決的努力，或者積極面對形成新的有效策略。四是恢復(fù)期。危機產(chǎn)生之后，服務(wù)對象的身心處于極度緊張狀態(tài)，經(jīng)過調(diào)適和治療就會形成新的身心平衡狀態(tài)。題中，小軍來找社會工作尋求幫助，是在面對危機形成新的有效解決策略，小軍的行為符合危機解決階段的特點，處于危機解決階段。[/replyView]
2、在個案工作中認(rèn)知行為治療模式不同于行為治療模式和認(rèn)知治療模式。下列表述中，能體現(xiàn)認(rèn)知行為治療模式特點的是( )。
A.強調(diào)以服務(wù)對象認(rèn)知改變?yōu)橹?并通過對其內(nèi)部意識加工過程的了解把握其行為變化
B.依據(jù)認(rèn)知行為治療模式的原理，直接安排服務(wù)對象的治療活動
C.治療中社會工作者承擔(dān)主要責(zé)任，服務(wù)對象只需接受治療理念
D.社會工作者設(shè)計”生活日程”，讓服務(wù)對象依照此進行行為矯正
參考答案：[replyView]A
【解析】認(rèn)知行為治療的技巧包括：①個案概念化。根據(jù)服務(wù)對象的心理結(jié)構(gòu)和問題的特性.將認(rèn)知行為治療模式的原理個別化.以適合具體的個案。它要求從服務(wù)對象的具體情況出發(fā)，根據(jù)認(rèn)知行為治療模式的原理設(shè)計針對具體問題的服務(wù)介入計劃，而不是相反，依據(jù)認(rèn)知行為治療模式的原理直接安排活動。故8錯誤。②合作式的治療關(guān)系。在認(rèn)知行為治療模式中，服務(wù)對象承擔(dān)著重要的責(zé)任，他們可以參加治療計劃的討論.也可以自由地表達自己的意見和想法。故C錯誤。③蘇格拉底式的提問。④結(jié)構(gòu)化和心理教育。通過讓服務(wù)對象設(shè)計日程的安排和提供反饋的方式，幫助服務(wù)對象規(guī)劃自己的生活安排，提高服務(wù)對象的學(xué)習(xí)能力，最充分地發(fā)揮面談輔導(dǎo)的治療效果。故D錯誤。⑤認(rèn)知重塑。[/replyView]
3、小明的父親長期外出工作，無暇顧家。小明母親和小明相互依靠，并對小明給予無微不至的照顧，有事也只對他說。小明長大后，依然保持著凡事都由媽媽決定的習(xí)慣，常把“媽媽說”掛在嘴邊.工作面試也讓媽媽陪同前往。從家庭結(jié)構(gòu)角度看，小明的家庭存在的問題是( )。
A.三角纏
B.糾纏與疏離
C.退化
D.倒三角
參考答案：[replyView]B
【解析】病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)包括糾纏與疏離、聯(lián)合對抗、三角纏和倒三角。家庭系統(tǒng)中各子系統(tǒng)之間的邊界不清晰就會出現(xiàn)糾纏與疏離的現(xiàn)象。如果子系統(tǒng)之間的關(guān)系過分密切，稱為糾纏。如果子系統(tǒng)之間的關(guān)系過分疏遠，稱為疏離。故選B。[/replyView]
4、服務(wù)對象：“我要是考不上研究生，我媽媽會非常不高興，那真可怕!”
社會工作者：“唔.那我們先看看您媽媽會怎么不高興?”
服務(wù)對象：“可能會不理我吧”。
社會工作者：“會一直不理您嗎?”
服務(wù)對象：(笑)“那倒不會，只是應(yīng)該不太滿意吧”。
社會工作者：“您看，您所說的‘真可怕’會成為事實嗎?”
服務(wù)對象：“呵呵，也許我把事情夸大了”。
上述對話中，社會工作者使用的是理性情緒治療模式中的( )技巧。
A.自我表露
B.替代性選擇
C.理性功課
D.去災(zāi)難化
參考答案：[replyView]D
【解析】非理性信念的辯論技巧，即對產(chǎn)生服務(wù)對象情緒、行為困擾的非理性信念進行質(zhì)疑和辨析的具體方法。非理性信念的辯論技巧主要包括：辯論，理性功課，放棄自我評價，自我表露，示范，替代性選擇，去災(zāi)難化，想象。去災(zāi)難化是讓服務(wù)對象盡可能設(shè)想最壞的結(jié)果，直接面對原來擔(dān)心害怕的事件(災(zāi)難)，從而使服務(wù)對象擔(dān)心害怕中的非理性信念顯現(xiàn)出來。故選D。[/replyView]
5、社會工作者小劉為網(wǎng)絡(luò)成癮青少年的家長開展小組服務(wù)。在小組過程中，小劉引導(dǎo)和協(xié)助家長表達自己面對孩子網(wǎng)絡(luò)成癮時的情緒和感受，鼓勵他們分享經(jīng)驗。小劉的做法體現(xiàn)了( )的特點。
A.支持小組
B.成長小組
C.教育小組
D.治療小組
參考答案：[replyView]A
【解析】支持小組一般是由具有某一共同性問題的小組組員組成的。通過小組組員彼此之間提供的信息、建議、鼓勵和情感上的支持，達到解決某一問題和成員改變的效果。在支持小組中，最重要的是小組組員的關(guān)系建構(gòu)、相互交流和相互支持。社會工作者的任務(wù)是，指導(dǎo)和協(xié)助小組組員討論自己生命中的重要事件，表達經(jīng)歷這些事件時的情緒感受.建立起能夠互相理解的共同體關(guān)系.達到相互支持的目的。[/replyView]
6、某社會工作機構(gòu)總干事研究了公益服務(wù)項目管理后，認(rèn)為機構(gòu)的服務(wù)有必要進行項目化管理。項目管理對于機構(gòu)做好社會服務(wù)的意義包括( )。
A.能使服務(wù)理性化
B.能實現(xiàn)高投入高收益
C.能開展終期檢查
D.能激發(fā)員工自覺性
E.能澄清機構(gòu)使命
參考答案：[replyView]ACD
【解析】項目管理對于社會服務(wù)的意義：一是明確目標(biāo)使服務(wù)活動更趨理性化。二是合理使用資源。項目化運作模式可以將有限的資源進行更加科學(xué)合理的分配，克服工作中的盲目性和隨機性，減少資源不合理投人造成的浪費，實現(xiàn)以最少的資源投入實現(xiàn)最大的綜合收益。三是激發(fā)社會服務(wù)機構(gòu)人員的能力。用項目管理的方法作為評價工作效果、檢查工作的標(biāo)準(zhǔn)。可以提高各級行政和專業(yè)人員的工作自覺性、業(yè)務(wù)技術(shù)水平及人性化管理水平。四是通過社會服務(wù)項目管理可以更加客觀地跟蹤檢查各項社會服務(wù)的進程、質(zhì)量、效果和存在的問題。故選ACD。[/replyView]
7、某社會工作機構(gòu)在一個流動人口比例較大的社區(qū)設(shè)置了服務(wù)點，為該社區(qū)的流動人口開展服務(wù)，協(xié)助他們更好地融入社區(qū)。最近，該機構(gòu)開始對社區(qū)服務(wù)點的工作進行效果評估，其主要內(nèi)容應(yīng)包括( )。
A.評估流動人口數(shù)量變化
B.評估流動人口服務(wù)的總體經(jīng)費支出
C.評估流動人口對服務(wù)的需求
D.評估流動人口社區(qū)融合的改善情況
E.評估流動人口對服務(wù)的滿意度
參考答案：[replyView]DE
【解析】方案的評估一般采用兩種方法：過程評估和效果評估。過程評估關(guān)注方案進行過程中服務(wù)對象和人數(shù)的變化，服務(wù)方案中必須完成的主要工作項目的完成情況、資源使用情況、經(jīng)費支出情況是否按照預(yù)定的日期進行。效果評估主要測量的是方案實施后所產(chǎn)生的效果。A、B屬于過程評估。需求評估是在問題的認(rèn)識和分析階段所要進行的，C錯誤。故選DE。[/replyView]
8、某社會工作機構(gòu)督導(dǎo)老李，每隔兩周與7位一線社會工作者開討論會。這種督導(dǎo)方式要求老李在會議主持過程中做到( )。
A.熟悉團體成員的性格.并與之建立良好關(guān)系
B.應(yīng)該引導(dǎo)成員在同一主題上長時間的深入討論
C.首先對“社會感情型”成員的觀點進行回應(yīng)與引導(dǎo)
D.事先早有準(zhǔn)備，盡可能以固定和結(jié)構(gòu)化的方式展開討論主題
E.促使團體成員自動自發(fā)、自由自在地提出問題、觀點和建議
參考答案：[replyView]AE
【解析】團體督導(dǎo)的技巧主要體現(xiàn)在團體督導(dǎo)會議的主持過程中，大致有以下幾方面：(1)督導(dǎo)者須熟悉團體成員的姓名、性格，并與之建立良好關(guān)系。A正確。(2)督導(dǎo)者必須能引導(dǎo)團體成員集中注意力和向心力。(3)督導(dǎo)者須盡量促使團體成員，能自動自發(fā)和自由自在地提出問題、觀點和建議。E正確。(4)督導(dǎo)者須事先早有準(zhǔn)備，但討論時宜富有彈性地加以修正。D錯誤。督導(dǎo)者必須使討論過程有進度地發(fā)展，不宜在同一主題上停滯太長時間。B錯誤。(5)督導(dǎo)者應(yīng)敏銳地察覺團體成員的潛在感受，并加以適當(dāng)?shù)奶幚砗鸵龑?dǎo)。(6)督導(dǎo)者對“社會感情型”(感性)和“問題解決型”(理性)的成員所表現(xiàn)的觀點，善加引導(dǎo)與應(yīng)對。C錯誤。督導(dǎo)者能夠應(yīng)對攻擊型和偏激型的成員，妥善處理和限制。(7)督導(dǎo)者應(yīng)在討論的每個段落作“段落結(jié)論”，并在結(jié)束時提出清晰和具體的歸納及結(jié)論，以便被督導(dǎo)者能夠領(lǐng)悟和方便實施。故選AE。[/replyView]
9、最近，社會工作者小李被派到某社區(qū)開展獨居老人居家養(yǎng)老服務(wù)。為了更好地了解獨居老人的需求，他設(shè)計了一份調(diào)查問卷。機構(gòu)督導(dǎo)老楊發(fā)現(xiàn)：問卷的某些問題針對性不強，開放式問題較多，還有專業(yè)術(shù)語使用等問題。根據(jù)這一情況，老楊需要向小李督導(dǎo)的內(nèi)容有( )。
A.介紹為獨居老人服務(wù)的技巧
B.講解獨居老人的人際交往特征
C.分析獨居老服務(wù)的政策
D.幫助小李了解問卷設(shè)計的原則
E.說明本機構(gòu)的服務(wù)使命
參考答案：[replyView]ABCD
【解析】社會工作督導(dǎo)的教育性功能要求督導(dǎo)者不僅要提供被督導(dǎo)者完成工作所需的知識，并要協(xié)助社會工作者由“知”轉(zhuǎn)為“做”。具體內(nèi)容包括以下幾個方面：(1)教導(dǎo)有關(guān)“服務(wù)對象群”的特殊知識。(2)教導(dǎo)“社會服務(wù)機構(gòu)”的知識。(3)教導(dǎo)有關(guān)“社會問題”的知識。(4)教導(dǎo)有關(guān)“工作過程”的知識。(5)教導(dǎo)有關(guān)“工作者本身”的知識。[/replyView]
10、小董是某社會工作機構(gòu)項目部的主任.主要負責(zé)社會工作者能力建設(shè)項目方案書的設(shè)計、項目的具體執(zhí)行和項目總結(jié)報告的撰寫。對照項目方案書，項目總結(jié)報告還應(yīng)該包括的內(nèi)容有( )。
A.社會工作者能力現(xiàn)狀及其特點
B.社會工作者能力建設(shè)的反思
C.社會工作者能力不足的原因分析
D.社會工作者能力建設(shè)的效果
E.社會工作者能力建設(shè)已完成的內(nèi)容
參考答案：[replyView]BDE
【解析】項目總結(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括主題、項目背景、社會問題、基于文獻或?qū)嵶C研究的原因分析、工作目標(biāo)、理論基礎(chǔ)、實務(wù)內(nèi)容、服務(wù)效果、討論和建議、參考文獻、附錄等部分。其中，原因分析及此前部分與項目方案書大致相同。C錯誤。但是實務(wù)內(nèi)容可能因當(dāng)時當(dāng)?shù)厍闆r而有所改變，從而與項目計劃書有所差異，研究者必須詳細報告項目過程實際執(zhí)行的工作任務(wù)。E正確。服務(wù)效果應(yīng)該在總結(jié)研究報告中進行專門的、較詳盡的說明。D正確。討論和建議是研究者基于對整個實務(wù)過程的反思而對社會工作者、社會工作機構(gòu)、其他專業(yè)服務(wù)機構(gòu)、實務(wù)本身等提出的完善思路。B正確。A為項目背景的內(nèi)容.屬于項目方案書里已經(jīng)涉及的內(nèi)容。故選BDE。[/replyView]
考后發(fā)布：2019年社會工作者考試真題及答案
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