31.關于績效考核指標的說法，正確的是( )。

A制訂考核指標時應避免一線員工的參與

B不同性質的工作應設置不同的指標

C應全部用結果而不用行為作為考核指標

D考核指標的權重應由員工自己設定

32.基本薪酬的支付依據(jù)不包括( )。

A.員工的職位 B.員工的技能

C.員工的績效 D.員工的能力

33.關于技能薪酬體系設計的說法，正確的是( )。

A.設計技能薪酬體系時，應首先進行工作評價

B.設計技能薪酬體系時，重點在于確定技能等級與薪酬相應關系

C.設計技能薪酬體系時，不需要進行市場薪酬調查

D.設計技能薪酬體系時，應首先評估員工的技能

34.薪酬體系中與績效直接掛鉤的部分是( )。

A.津貼 B.補貼

C.獎金 D.年金

35.下列劃分職位等級順序的方法中，需要先將待評價的職位分別與其他所有職位進行整體比較，然后進行計分的是( )。

A.直接排序法 B.配對比較法

C.交替排序法 D.要素計點法

36.當培訓與開發(fā)的對象是( )時，培訓與開發(fā)的重點是提升管理知識與技能、相關專業(yè)知識，以及人際關系處理等實務技巧。

A.決策管理人員 B.監(jiān)督管理人員

C.專業(yè)技術人員 D.操作人員

37.關于培訓與開發(fā)中的案例討論法的說法，錯誤的是( )。

A.運用案例討論法的主要目的是解決問題

B.案例討論法是一種用集體討論方式進行培訓與開發(fā)的方法

C.案例討論法的適用對象是中層以上管理人員

D.培訓與開發(fā)人員應事先對案例素材進行充分準備

38.在進行培訓與開發(fā)需求分析時，工作任務分析的目的在于( )。

A.考察員工的技能是否達到工作的要求

B.確定培訓與開發(fā)應該包括哪些內容

C.確定誰需要或應該接受培訓與開發(fā)

D.確定員工應該接受何種形式的培訓與開發(fā)

39.關于培訓與開發(fā)教師的說法，錯誤的是( )。

A.培訓與開發(fā)教師是受訓隊伍的領隊與教練

B.培訓與開發(fā)教師須具備一定的專業(yè)理論水平和實踐經驗

C.培訓與開發(fā)教師是培訓與開發(fā)的主要控制人員

D.培訓與開發(fā)教師的素質與能力在很大程度上決定培訓與開發(fā)成功與否

40.關于內部勞動力市場的說法，錯誤的是( )。

A.內部勞動力市場的基本特征是，企業(yè)只從外部雇用填補低級崗位的勞動力高級崗位主要通過內部晉升來填補

B.內部勞動力市場是企業(yè)和員工之間相互選擇的結果

C.內部勞動力市場可能導致組織內部的競爭不足和激勵水平的下降

D.內部勞動力市場是組織在內部設置的容納和安排富余人員的一種特殊市場

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