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如何順利、高效通過2011年一級建造師考試?

來源:233網校 2011年7月13日

  隨著2011年一級建造師報名工作的陸續展開,備戰工作也正式拉開帷幕,廣大考生也都開始了備考之旅。“項目工期緊、學習時間少”想必是各位考生都面臨的現實問題,如何順利、高效的通過考試呢?
  網校老師建議大家參加網上輔導,通過聽課學習來達到高效通過考試的目的,讓你真正做到省心、省力、省時間! 
  聽課可以節省時間
  對于一般的考生而言,將四本教材認真地看一遍大約需要120—250小時左右。如果參加網校的輔導,完成第一遍教材只需要70小時。而且效果會遠遠好于自學完成的第一遍,因為后者很難對知識形成深刻的印象,只是有一個初步的輪廓罷了。這樣一來,考生就可以節約大約130小時的學習時間。將這部分時間用于后面幾個階段的學習,會有效增強學習的效果。所以,盡管工作繁忙,還是有必要抽出一點時間來參加培訓。
  聽課可以少走彎路
  這個彎路表現在兩個方面:其一是尋找重點,其二是剔除書中問題。
  為什么聽課可以避免在尋找重點中走彎路呢?由于授課教師都是在所講授的課程上有一定教學經驗或有一定成就的人,對這門課的把握要遠遠強于不常接觸到這門課的考生,所以更容易找到重點。如果是自學,通過第一遍的學習就很好把握重點的考生是很少的,只是建立起一個大致的輪廓。
   對于避免走剔除問題這個彎路也要引起學員的高度重視。由于多種原因,目前各執業資格考試所使用的教材都會或多或少地存在問題,這些問題的存在必然會影響到考生的學習。對于編者而言會時時關注、檢查已經出版的書中的問題,隨時聽取各方的意見,將確認的問題在再版的教材中重點聲明。但是,如果考生通過自學來備考,不能及時了解到這方面的信息,結果或者在有問題的知識點面前迷惑不解,或者干脆將這個問題的知識點當作正確的知識點來加以記憶,毫無疑問會影響到其學習效率。
   聽課可以了解命題方向
   培訓的目的不僅僅在于講解知識,更重要的是要介紹一下命題的基本思想。例如,在基本思想中談到第一次建造師考試的試題將會考慮“存量問題”,這是我國經濟建設和建設管理的形勢所決定的。盡管只有短短幾句話,但對于考生而言卻是很重要的信息,那就是復習的時候要注意把握基本的知識點,而不要去做一些難題、怪題。這其實就是考生備考的路標,是考生復習的方向,參加了的考生會獲得這樣的信息,自學的考生是無法獲得這樣的指導性信息的。
  怎么樣高效聽課
   聽輪廓
   聽輪廓就是指在學習之初聽教師講解《建設工程法規及相關知識》(以下簡稱《法規》)這門課中主要包括哪幾部分、每部分在整本書中的地位和價值如何、難度如何、考生對這部分的關注程度如何等框架性的知識。因為學習就像走路一樣,考生需要首先知道自己將要走向何方,然后才能談如何去走的問題。所以學習之初應該首先對考試用書中將要講述的知識點有一個框架式的認識,從而便于從整體上把握本書的精華,切忌眉毛胡子一把抓,不分重點的機械式學習。
  聽趨勢
  盡管建造師考試命題具有保密性,對其中的具體細節無從知曉,但是還是可以大致了解命題的總體趨向。例如,去年二級建造師教材很多法規條例都進行了調整,但一級建造師去年因為時間緊迫沒有及時進行更改,必然今年教材會進行大量修訂,考試也會有所側重。同時近幾年一級建造師考試也逐步加強考察實務能力,弱化了死記硬背的內容。
  所以,我們在聽課的時候要注意來自授課教師的每一句話。尤其是關于考試形勢的分析。因為這決定了我們復習的方向。
  聽講解
  聽講解是考生參加考前輔導的核心。只有認真聽老師的講解,才能為后面的復習打好堅實的基礎。但是授課教師不同,其對知識內容的講解方式、范圍也不一樣,并且學員也不可能隨時提問,這樣就使學員處于相對被動的位置。那么,如何在相對被動的條件下有效地提高聽課效果呢?一般來講,可以考慮從以下幾個角度入手,盡量發揮自己的主觀能動性,提高聽課效果。
  緊跟授課教師的思路
  考生參加輔導就是來聽教師講課的,如果我們不緊跟授課教師的思路,聽課就變得沒有意義。所以上課的時候一定要注意聽授課教師的講解,跟上教師的思路。有的時候,可能有某個問題沒能很好的理解,此時可暫時擱置問題,繼續跟上授課教師的思路。否則,不但沒有理解的問題未解決,而且可能由于沒能跟上教師的思路而影響了后面的內容。
  這一點在串講的時候尤為重要。因為串講已經不再逐句講解了,而是跨越式的講解重點、難點以及估計容易出題的知識點,此時如果跟不上教師的思路可能會使得你找不到接下來教師正在講授的內容,學習的效果就會大大地降低。
  將知識轉化成自己的語言
  將知識轉換成自己的語言是幫助考生提高學習效率的重要手段。《法規》的題型是選擇題,選擇題需要理解性記憶。例如,《安全生產法》中規定了安全生產的原則是:“加強安全生產監督管理,防止和減少生產安全事故,保障人民群眾生命和財產安全,促進經濟發展”這幾句話,盡管不長,但是要準確記憶并不容易。如果它轉換成自己的語言,即安全生產要“別出事或少出事”就很容易記住。
  所以,聽課的任務主要是對知識進行理解,然后轉化成自己的語言。

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