備考要堅決“鎖定”司法部考試中心編著的“三件套”

　　目前僅司法部考試中心主編的輔導資料已經達到了800萬字，也就是我所說的“欽定三件套”，即輔導用書(原指定用書)、法律法規和試題解析。這三件套是考生備考的圭臬、法寶。對考生來講是考試的“規范性文件”，地位僅次于司法部的考試公告。我們來看去年的輔導用書383.4萬字、必讀法律法規200萬字、試題解析少說也是200萬字。如果從現在起考生每天讀上5萬字，考前才可以完成一遍的閱讀任務，還不要說，許多考生又買了大量的參考用書、專題講義、復習指南、重點法條、法條解讀、模擬題、測試題、預測題等等，不一而足。僅就司法部主編的三件套科學、合理的運用就很是講究方法的。學理科的考生知道“三體運動”，三體運動求得的解是：你把這個宇宙都變成稿紙也表達不完的近似值。我們生活中、情感上、經營中出的問題也是如此，比如三角債、三角關系、三角戀愛等等，三件套這樣的三元結構很難處理。

　　民法、刑法重者恒重，司法考試試題是同分不同值的

　　國家司法考試考核15門部門法(14部門法加上社會主義法治理念)，這15部門法相互間的關系，如何協調。也考察的的是考生的學習能力。你在輔導中會聽到老師關于一些部門法分數的統計，這樣的統計很淺顯，貽誤考生。比如有的老師說：“民法今年考了89分，相比較前幾年最多時的120分大幅減少，重者恒重的地位動搖，甚至少于商經的分數”等等。這是不懂司法考試的言論。民法、刑法是部門法發育最完善的學科體系，比如民法中的法律關系，大家在學習法理學中或者其他部門法中也可以遇到，因為這些部門法在形成、完善過程中借鑒了民法的民事法律關系理論，這只是其一，但足可見民法對其他部門法的影響之根深蒂固，刑法也如是，所以我們長期以來一直說通民刑者通司考。再者眾所周知，知識產權分數降低到冰點的10分左右，但是試題難度無情的加大了，10分你拿5分都是很困難的，知識產權能拿到8分以上，考生的成績應該在400分開外了。這好比一把茶葉，用水壺泡和用茶杯沏的區別。你換什么容積的容器泡的都是這一把茶葉。

　　民法那天分數降到了60分，對于考生來說將是悲劇，那題目會是多難，不想也而知呀。這就是，司法考試中的“同分不同值”、“同分不同價”試卷設計。司法考試對于受過法學教育的考生來說不備考也應該能拿到280——320分，而上了350分的分數難度就比較大了，一分的難度相當于280分以下的5分——8分。360分上下的題目，也就是350——370分的題目對于考生來講含金量最高，這部分題目決定著考生命運，都是多項選擇題、不定項選擇題構成。大家要明白一個樸素的報考結構，不能較真。某題對于甲可能屬于280分以下的分數，對于乙就會是350——370分范疇的，因為考生狀況各異、各部門法優勢差異性很大。

　　講師效應不在 師資日趨低端化

　　在輔導中考生要有基本的鑒別能力，目前大多數講解輔導的是沒有大學學歷教育授課履歷的，輔導水平參差不齊、相差很大。以前我們講某老師被邊緣化了，和司法考試無緣。實際上，他還在風風火火、漫天遍野的講著司法考試呢，邊緣化的意思是：學術水平不行、也沒有學術地位，不為校方認可、更不為司法部認可，更不要奢望入考試中心法眼了，終身和司法考試無緣，進不了命題組，終身處于司法考試邊緣地帶。(考生不要以為司法考試輔導是主流，實際上司法考試輔導是這個制度的邊緣、灰色地帶)。而現在的輔導師資，不僅僅是邊緣化，簡直是沒落到了和司法考試絕緣的窘境。能有正經教職的也不多了。大家要記住能在高校任職這一點硬性指標，說明一個授課老師的基本素養。以前司法考試授課可以弄個全博導授課陣容、參與命題的比比皆是。現在絕無可能了。我和李仁玉講過司法考試培訓市場是江湖，而現在跑龍套、走江湖的已經幾乎都是沒有學歷教育授課背景的了。現在輔導班不要奢談博導、碩導授課，就是全部是大學講師授課也絕無可能了。

　　偉大的馬克思在西方一般不認可是哲學家，而認為他是偉大的經濟學家和革命家、工運領袖，為什么呢?他的思想影響了世界幾個世紀，未來還可能主宰世界。因為他沒有在大學任教，不屬于學院派。其實，錯誤認識不僅僅是考生，整個社會、傳媒也會如此。比如大家都知道錢穆和錢偉長的叔侄關系(中央電視臺居然把他和錢學森扯上了關系)，錢穆是公認的的最后一個國學大師，他在國學的所謂“學術”領域做出過公認的貢獻;而把季羨林被冠以國學大師就不合適了，就是牽強附會了。

　　輔導的授課也是不倫不類，比如講民法。老教授不提所謂的好意施惠，只是一帶而過的提提情誼行為;而沒有學歷教育授課履歷的會連篇累牘的講半個小時的好意施惠，可能是剛剛接觸王澤鑒的著作吧。這個問題沒有什么值得講的，第一、考核的可能性很小。第二、如果改成大陸的叫法情誼行為就人人皆知了。第三、薩維尼早就精辟總結過類似的東西：“其不適合民事法律關系的客體，在于不好用金錢來計算呀”。

　　我們國家有一個法律實務、法學理論、法律編輯水準都很高的法學權威，名符其實的大家，也是命題組核心成員;不但有國內影響力、國際上也很知名，可以說影響深遠。他非常誠懇、樸實的和我說過：“我做的一切(成就)其實都是組織的安排，我不過做了自己該做的工作”。確實是虛懷若谷的大家風尚，我記憶猶新、銘記不忘。

　　考生需要的是優質的教學服務

　　再過幾年，也就是不遠的將來，司法考試輔導應該全部是輔導機構的員工來授課了。為什么產生的這一變化，簡單說，這是輔導發展的規律，隨著講師不在，講師效應也蕩然無存。以前，講師對這個市場是有主宰力的。而機構在逐步參與到輔導講解中來，機構的運作模式將是機構真正的依托。大家已經可以看到這一點，司法考試成功的機構就是鐵打的營盤、流水的兵，她可以培養出無數的小老板，你可以克隆她的模式，甚至就是把她連鍋端了，也不足以摧毀她，她有著極強的、令業內震驚的自我修復能力。這是為什么，是她獨具的、成熟的市場運作模式和教學服務體系，在這個模式下，其他都是皮毛，授課講師不過是基礎員工。而這一模式在業內將迅速的得以普及。我將在其他文章里論述這個問題。所謂的輔導講師現在已經寥如晨星了，只是自己以講師自慰的自娛自樂罷了。

　　司法考試輔導滿足的只是考生的輔導需求，對司法考試制度本身沒有什么意義。如果沒有司法考試輔導，司法部遴選的法律人才將更有客觀性、針對性、準確性，通過司法考試的考生應該就是平素優秀的考生。當然輔導對考生通過幫助也很有限，但是考生間是否參加了輔導確至關重要，我光著腳走路，你參加輔導就等于穿鞋了，備考慢慢6個月，這等于不在一個起點競爭呀，所以報輔導班也就變成了備考考生一個普遍的選擇了。

　　但是，司法考試輔導長期在一個較低的輔導水平徘徊，對司法考試制度的完善沒有什么作用，相應的也沒用對這個制度形成良性的沖擊。反而是輔導市場被司法考試通過率、制度變革、卷面分值設計等等因素擺布著、震蕩著。沒有形成攻守的，也就是矛與盾的互動關系。

　　近些年來更沒有出現講授能達到應試層面的老師，好的、有才華、能夠講到應試層面的老師也就區區一二，但是不是進入命題組，就是在專業的其他領域發展。比如民法學者王軼教授，在法律規范上做著開創性的研究、學術上取得很大成就，而他是這個行業曾翹首企盼、寄予厚望的。

　　備考方法運用和對備考狀態的認識

　　閱讀、記憶、練習這三者備考方法的關系非常微妙，在不同的備考階段、針對不同的學習內容、考生所出不同的備考狀態，如何報考調整非常重要。那個階段以什么方式為主，什么方式為輔，什么方式暫時可以放棄。都關乎考生備考的順利進展，左右著考生的備考命運。

　　備考狀態如何評估的問題。司法考試考生在備考中對自己的狀態從來沒有、也不會有、更不需要清醒的認識。因為在這個競技般的備考過程中，大家就是不遺余力的閱讀、記憶、練習，不能也不應該讓自己的狀態冷卻來。此時，有一些備考狀態極為低迷、備考進展極為不順利的考生是需要備考方法論來科學的介入、指導、干預的。

　　應試狀態的構成問題。應試狀態是應試體能、應試技巧、應試心理之綜合。三者之間可以相互促進、彌補。但是，三者如果離開了歷年試題的訓練就是無從談起，變成無水之源、無本之木了。司法考試考核要兩天時間，對考生應試體能有一定要求，如何能出色發揮，應試體能、心理要接受適當的訓練。模考的方式是比較可行的，就是完全按照考試的規則進行仿真訓練，試題使用歷年試題收效會比較大。應試技巧、心理的提升主要來自于精研命題人的《試題解析》。

　　考生過關的瓶頸：如何突破臨界點

　　我們說的臨界點是在340分—359分的范圍，考生“臨界點”的突破問題需要方法論指導，我們看到一些老考生，去年考了350多分，成績還算令人鼓舞，值得再考一回，如果還和去年一樣，如法炮制的去備考，不改進備考方法，結果最多也就考個350多，甚至分數還低了。這是什么原因呢?是備考方法問題。備考方法得當會很快突破360分，這個階段的突破對考生來說是質變飛躍，如果沒有好的方法指導，想突破非常困難。司法考試就是這樣一種考試，一個村官不復習也可以考280分到300分，但是你要在提高就比較困難了，如果在340分基礎上想在提高就絕非易事。

　　新聞里我們經常聽到，我國的經濟增長數字是8%，而美國是0.3%，大家怎么看這個問題?這是一個小孩身高長了10cm，和姚明的身高還在增加的問題，無法同日而語呀。

　　司法考試就是這樣，你可以叫一個零起點的提300分，但是你卻無法幫助一個357分的考生提高3分。340分—360分，這段分數是最具含金量的，也是考生自己很難突破的重災區，每年在這里徘徊的考生都是數萬，近十萬計，參加輔導班能夠幫你有所提高的，但要想再提高，輔導班也無能為力了。解決的方法是有的，就是看命題人的試題解析，精研多選題和不定項試題。臨界點突破問題，試題解析在其中扮演著核心的角色。

　　對過關考生的經驗、心得要客觀、清醒認識

　　如何看待備考經驗、心得。在這里談復習備考，我不知別人怎么樣，我是誠惶誠恐。考生都受過高等學歷教育，很多是學業有成的各領域專家;別的不談，讀書16年，至少是學習方面的專家，每個人都有自己一套學習的方式、方法，談備考方法確有以磚攻玉的感受和捉襟見肘之狼狽。簡單說，每個通過考試的考生，過關的經驗沒有未通過司法考試考試落榜的總結有價值。

　　其一、過關的喜悅會把過去的恰當和不恰當的備考行為都給予肯定，彩虹化了自己的一切備考行為，自我歌頌、自我標榜，結果貽誤了別人。這種情況現實中也很多，文革后被平反昭雪、官復原職的人，會感謝文革中所受的苦難;富有起來的企業家會歌頌早年的貧窮。

　　其二、學習是個體化的事情，考生備考已經有了自己的定式，如果邯鄲學步，將是適得其反。每個考生都會有自己不同于他人的備考狀態、困惑、瓶頸，一般能作以引導已經很不錯，很難針對性、個體化輔導。

　　其三、過關考生不懂得教育心理學，無法傳達出真諦;準確的說一個考生并不知道自己是在哪一回事，你叫他自己按照他介紹的心得、體會，第二年再考一回，他自己也會名落孫山的。

　　實際上，絕大多數考生不知道自己是如何通過司法考試的。有的考生知識體系不完備、存在明顯的漏洞，但是沒有妨礙他通過司法考試。我見過一個考生不知道地役權、不安抗辯權、別除權，但是并沒有妨礙他通過司法考試。

　　其四、如果一個考生告訴你備考失利的感受、教訓，描述會更為客觀、真實。但是，絕大多數考生是不知道自己成功和失利的原因的。備考就是這樣，有時成功和失敗只是毫厘之差，每年騎在360分和359分的都是以近萬人計，而他們的差距其實只是命運之安排。

　　考生在備考中，認識的誤區

　　考生在備考中非常突出的一個認識誤區就是，認為通過司法考試的考生之所以通過，是因為法律知識掌握完善。所以，自己拼命往盡善盡美努力，讓自己各個部門法都能照顧到，結果疲于奔命不說，還顧此失彼。通過的考生成績一般也就是360分—400分之間，離完善還有十萬八千里呢。我沒有見過成績500分的考生，司法考試是允許缺憾、包容錯誤、鼓勵放棄的考試。通過司法考試無非就是讓自己試題的正確率達到60%，就是拿到360分，通不過司法考試的考生幾乎都是沒有邁過追求知識完備的這道坎。實際上，我們如果把“面上”的追求，如果轉化為“縱深”的追求考生就順利成章的通過了。

　　怎么縱深的追求?簡單的說，備考到8月份，考生只要在現有知識范圍、水平上，全身心投入的去演練歷年試題中的多選題和不定項試題，把現有知識運用嫻熟、掌握扎實，努力提高自己多選題和不定項的正確率。深入領悟命題人的《試題解析》，通過司法考試是不在話下的。

　　法律的學習和其他學問一樣是永無止境的，一個學者窮盡畢生的精力在自己從事的部門法的一隅才能取得一些突破，您要在6個月里把14門部門法都完善了，我們本來是備考司法考試的，您怎么給自己定下了神才能達到的目標，您給自己定的目標是“逆天”呀!

　　另外，有的考生第一年考了358分，第二年備考6個月才考了350分，為什么。有一句俗語“逆水行舟，不進則退”。您第一年的358分，是最后的沖刺速度，是一個極限值。不代表你平時就是358分的水平，并可以保持下來。誰會相信劉翔每天都在以跑110米欄的速度在參加社會活動。考生在試后，狀態直線跌落，呈現一種重力加速度的下跌狀態;第二年再備考，盡管狀態跌落了，自己的信心沒有跌落，還是我是358分水平，胸懷志在必得的豪情(實際上，類似一個去年沒有登上福布斯排行榜，今年已經瀕臨破產了的企業家的狀態)。自己以為第二年是在358分的基礎上備考，實際上，已經跌落到320分了。剩下的40分是司法考試最吃力的攻堅分數，難度異常大;司法考試考生由初始狀態沖擊到320分，再一鼓作氣拿下40分的難度也要比你小。這就是備考中的一層辯證關系。備考中的辯證關系很多，也較為復雜，怎么介紹，也難盡其詳，勉為其難吧。

　　考生在備考中的這種狀態曲線，表現最明顯的是應試狀態，一般情緒狀態還是比較平穩。

　　放棄的前提，是科學、合理的選擇

　　還是要談談放棄說和減負說。我們參加輔導班的作用主要是減負，授課老師也都是以此為己任。能夠做到為考生減負已實屬不易，在10個小時左右的時間，把學歷教育一個學年的內容串下來需要功力，但是，考生也會注意到授課老師要講好必須刪繁就簡、詳略得當，無形中也放棄了許多不好講的、自己不擅長的內容。司法考試是特別要強調放棄的考試，我常開玩笑的說，唐明皇參加司法考試一定能過，后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身。我們的三件套遠沒有3000頁(正反為一頁)，必讀法規也就500頁。遠遠到不了把握“三千佳麗”，從中篩選重點的難度，司法考試必須刻意強調放棄，我們每個人在生活中所做的工作就是抉擇和放棄，選擇得法就是放棄得當，大家常說簡單是幸福，但是簡單是需要放棄得當的。比如，我們法學界有許多在多領域都可以有建樹的學者，命題組的王衛國、劉凱湘在民法上都有深厚的功力，但是還是專攻經濟法和商事法學。還有我們知道的愛因斯坦，他有著藝術家 無法企及的想象力和哲學家望而生畏的思辨能力，可是，他的數學不好(我說的不好，是在世界頂尖物理學家范圍的不好)，他并沒有特意去彌補、進修，而是終身與自己的助手——世界頂尖的數學家為伴。他最大的痛苦就是沒有助手，沒有頂尖大數學家做助手來詮釋、闡述他偉大的、瑰麗無比的思想。可見做科學的、合理的放棄，而不是追求個人職業生涯的完美，是做出成績的前提。這一點對備考的考生尤為重要。

　　我們國家治理也是如此，改革開放前，國家是處在千瘡百孔的狀態。如果面面俱到是無法治理的，所以我們說鄧小平是改革開放的總設計師，他來做重點布局：沿海先動、重點布局;財政捉襟見肘，先上重點工程。如果考生誰把鄧小平改革開發的策略理解個6、7成，通過司法考試絕無問題。當然，不是叫大家都成為戰略家，每天左手拿著孫子兵法，右手捧著資治通鑒，口中搗鼓著三十六計。大家要懂得循序漸進，不貪多求全;先在一個部門法確立優勢，然后觸類旁通。

　　我們在這里特意拿出比較大的篇幅闡述備考方法論，說明他在備考中的重要，但是大家不要誤解，他不是放之四海而皆準的東西，放之四海而皆準的東西是不存在的、是沒有的。司法考試是遴選法律人才的考試制度，首先不是每個考生都可以成為法律人才，另外不是每個人通過努力都可以通過司法考試。當然是否通過司法考試不是判斷法律人才的標準。許多考生不知道什么是備考方法但是他運用的比誰都嫻熟、恰當、準確，確實天性、基因的使然。他們做了適合于自己秉性做的事情。從某種意義上說，考生的對手不是考試，而是其他的考生，你必須通過備考使自己更出色并躋身到考生群體的10%當中，如果你不能如此，你不是沒有通過司法考試，而是輸給了比你在備考中表現更出色的其他考生。

更多資料： 十年來司法考試一成不變的鐵律12條