法律職業道德的重要性可以從社會整體道德建設以及法律職業與法律職業道德的內在關聯兩個角度予以把握。從社會整體道德建設的視角而言，法律職業道德教育有助于貫徹依法治國與以德治國的基本方略，促進司法公正，有利于加強社會主義精神文明建設，保障社會主義市場經濟建設的順利進行。從法律職業主體的需要和法律職業的特性角度說，法律職業道德教育也具有非常重要的意義。首先，法律職業道德教育對于從事法律職業不可或缺。沒有法律職業道德的支撐，就不會有現代法律職業。不進行法律職業道德教育，法律職業也將難以為繼。其次，法律職業道德教育是法律職業實現自我管理的一個基本途徑。法律職業是一個自主自律的職業群體，它通過各種途徑或手段實現自我管理，其中最重要的就是制定和實施職業道德準則，并進行法律職業道德教育。再次，法律職業道德教育是法律職業享有良好社會地位的有效保證。
法治社會中的法律職業是一個享有很高社會地位的社會精英團體，而法律職業道德教育則是維持這種地位的重要保證。法律職業道德教育使法律職業者具備了足夠的職業道德內涵，并在服務于社會的過程中獲得了社會的公信和尊重，從而有效地支撐和鞏固了法律職業的社會地位。最后，法律職業道德教育是促進法律職業興旺發達的需要。法律職業道德狀況，將直接影響法律職業的社會信譽和經濟效益，關系到事業的興衰成敗。而法律職業道德狀況，往往通過法律職業者的法律職業道德修養程度表現出來。從這個意義上說，每個法律職業者都是法律職業的代表，因此，加強對每個法律職業者的法律職業道德教育，是形成法律職業群體美好形象的基本要求，是維護法律職業在社會中的道德信譽，促進法律職業興旺發達的必不可少的重要前提條件。
目前，對于法律實務部門的法律職業者而言，法律職業道德教育通常由所在單位組織，且各自為陣。誠然，我國最高法院、最高檢察院、司法部等法律實務部門相繼發布了有關職業道德規范，對本部門法律職業者的職務與業務行為予以規范。同時，根據本部門的工作實際和法律職業者的思想狀況不定期地舉行職業道德培訓，有針對性地開展職業道德教育活動，力求提高職業道德教育的質量和效果。不可否認，我國司法實務部門現今所采取的職業道德教育活動往往難以克服流于形式的弊端，其效果并不十分理想。
這就不能不使我們將強化法律職業道德教育的希望，更多寄托于大學的法學教育。我國恢復法學院系已有二十多年，目前，全國共有數百個法學院(校)系，法學教育工作者培養了一大批司法、法律服務、法學教育等方面的人才。但是，過去的法學院系更像培養法官、檢察官、律師的車間，而法學教育在法律職業道德教育，宣傳法治精神與原則，營造尊重法律、崇尚公平公正的社會氛圍等方面做得還很不夠。大學法學院的畢業生經常直接進入司法機關，但他們在從事司法工作之前并沒有接受過法律職業道德方面的培訓。從大學法學院開設的課程看，并沒有法律職業道德教育的一席之地。法學院學生的法律職業道德教育往往只能自發地進行，其效果往往因人而異，但從總體來說，情況是不容樂觀的。
這些年來，我國法學教育在專業知識方面的培養應該說是成功的，但由于在法律職業道德教育方面存有欠缺，以致很多法律職業者并不注意提升自己的職業道德素養，產生了許多帶有強烈法律工具主義傾向的法律職業者。
令人欣喜的是，盡管目前我國大學法學院尚未能將法律職業道德列為一門獨立的課程，但在我國剛剛落地生根的診所式法律課程中，法律職業道德則已成為重要的教學內容。在診所法律教育中，學生更多的時候是為社會的弱勢群體提供無償的法律援助，所以可以利用法律援助實踐和診所互動式教學的優勢，有針對性地對學生開展律師的職業道德教育。同時，診所學生的援助實踐有時也接觸到其他法律實務部門，也可以利用此機會讓同學們了解和思考其他法律實務部門從業人員的職業道德規范。如同“足球要從娃娃抓起”一樣，法律職業道德教育只有從在校學生開始培養，才能使未來的法律職業者們在學習期間就逐漸形成職業尊崇感，認真考慮今后可能遭遇的對職業道德的挑戰，并給出合理的解決辦法。診所式法律教育課程在法律職業道德還無法成為大學法學院獨立課程的情況下，為法律職業道德提供了一個良好的教育平臺。一方面，學生的服務精神和社會責任感是法律援助的有效保證。他們既不像專業律師般有諸多法律事務纏身，亦無經濟利益的驅使，而只有學分上的要求。辦案的態度和質量與學分掛鉤，可以使法律援助案件得到足夠的質量保證。另一方面，學生在辦案中不僅可以掌握執業技能，而且還可以培養社會正義感和法律職業道德，樹立追求社會正義的信念。
診所式法律教育在我國畢竟剛剛起步，其中的法律職業道德教育也遠未成熟，法學理論對此問題的研究更是近乎空白。我們深信，通過診所師生的共同努力，診所式法律教育定能在我國發揚光大，而法律職業道德教育也定會日臻完善并發揮更加重要的作用。
