危機(jī)介入

通過(guò)多專業(yè)合作方式協(xié)調(diào)資源，針對(duì)危機(jī)青少年自身和他人生命安全問(wèn)題而實(shí)施的緊急干預(yù)策略。

家庭治療

以家庭為介入單位，適用于改善并重建青少年和家庭組員之間的關(guān)系，家庭成員間良性互動(dòng)。

外展服務(wù)

針對(duì)很少參與主流的青少年活動(dòng)并容易受不良影響的青少年，走出去開(kāi)展的服務(wù)。

歷奇輔導(dǎo)

（新增）

通過(guò)體驗(yàn)性活動(dòng)經(jīng)歷新奇，促進(jìn)青少年自我探索和成長(zhǎng)，幫助青少年提高自信、提升自尊、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

朋輩輔導(dǎo)

搭建平臺(tái)，組織年齡相仿、共同語(yǔ)言的青少年交流，幫助青少年改善朋輩關(guān)系、建立朋輩支持。

向?qū)Х?wù)

受過(guò)訓(xùn)練的成年志愿者或同齡志愿者，向青少年提供“一對(duì)一”長(zhǎng)期陪伴，幫助青少年樹(shù)立正向的價(jià)值觀和養(yǎng)成建立積極的行為習(xí)慣。

自我概念具體內(nèi)容

1、含義：個(gè)人對(duì)自己整體的了解和看法；

2、具有主觀性，個(gè)人對(duì)自己的看法未必與客觀條件相符；

3、是可以習(xí)得的，適當(dāng)?shù)卣{(diào)適和改變個(gè)人的自我概念，以符合環(huán)境的實(shí)際需要；

4、積極健康的自我概念，不致迷失方向；

5、成長(zhǎng)過(guò)程中，父母、師長(zhǎng)、親朋好友等對(duì)服務(wù)對(duì)象自我概念形成深遠(yuǎn)影響；

6、“自我概念”涵蓋三個(gè)層面

（1）現(xiàn)實(shí)我（真正的我）；理想我（希望中的我）；客觀我（別人眼中的我）

（2）三者相互運(yùn)作發(fā)揮功能，健康自我才出現(xiàn)。

青少年生涯規(guī)劃的重點(diǎn)

1、自我認(rèn)識(shí)：個(gè)人潛能、智力、興趣、人格特征；

2、認(rèn)識(shí)工作世界：對(duì)工作發(fā)展前景、就業(yè)與職業(yè)訓(xùn)練資源及工作機(jī)會(huì)的認(rèn)識(shí)；

3、確認(rèn)自我工作價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)工作與職業(yè)對(duì)個(gè)人發(fā)展重要性，了解自我價(jià)值體系，形成符合社會(huì)主流價(jià)值體系。

4、評(píng)估環(huán)境因素：對(duì)現(xiàn)階段政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等因素有深入了解。