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沖刺!提分必看,初級(jí)實(shí)務(wù)通用過(guò)程的14個(gè)常考點(diǎn)匯總

作者:233網(wǎng)校-不明真相 2020-10-15 08:22:00
導(dǎo)讀:社會(huì)工作實(shí)務(wù)通過(guò)過(guò)程涉及接案、預(yù)估、計(jì)劃、介入、評(píng)估和結(jié)案6個(gè)階段,也是每年考試的重要常考知識(shí)。結(jié)合徐龍超老師的課程,為大家梳理歷年的關(guān)鍵考點(diǎn),內(nèi)容較多建議收藏~

一、接案(3大常考點(diǎn))★★★

1、了解服務(wù)對(duì)象的來(lái)源和類型

(1)來(lái)源:主動(dòng)求助、轉(zhuǎn)介、外展工作(社工主動(dòng)接觸)

(2)類型:自愿性、非自愿型(抗拒行為或情緒)

(3)現(xiàn)有服務(wù)對(duì)象與潛在服務(wù)對(duì)象。

2、面談準(zhǔn)備與會(huì)談提綱

(1)服務(wù)對(duì)象資料的準(zhǔn)備:服務(wù)對(duì)象資料(是否接受過(guò)服務(wù))、身體和精神狀況、走訪社區(qū)、是否有特殊事項(xiàng)等。

(2)擬定初次面談的提綱:介紹自己、簡(jiǎn)要說(shuō)明會(huì)談目的和內(nèi)容、雙方的角色和責(zé)任、介紹機(jī)構(gòu)服務(wù)、了解服務(wù)對(duì)象的期望(社工和機(jī)構(gòu))、詢問(wèn)服務(wù)對(duì)象是否有緊急事件處理。

3、會(huì)談的技巧

(1)主動(dòng)介紹自己;

(2)溝通

事實(shí)性溝通的內(nèi)容

了解服務(wù)對(duì)象問(wèn)題;雙方對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題和機(jī)構(gòu)功能及社工角色的看法和期待。

治療性溝通的功能

提供支持;減輕服務(wù)對(duì)象焦慮;協(xié)助服務(wù)對(duì)象建立解決問(wèn)題的想法;促成服務(wù)對(duì)象采取行動(dòng)。

(3)傾聽(tīng):身體和態(tài)度上傳達(dá)的專注;理解表達(dá)內(nèi)容和情感;給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

二、預(yù)估(2大常考點(diǎn))

1、識(shí)別客觀因素:服務(wù)對(duì)象的背景資料、所處環(huán)境、問(wèn)題發(fā)生與持續(xù)時(shí)間、服務(wù)對(duì)象所做的努力。

2、識(shí)別積極因素:運(yùn)用專業(yè)知識(shí)思考、辨認(rèn)情境中需要改變及可以成為資源的部分,看到服務(wù)對(duì)象的能力和優(yōu)勢(shì)。

三、計(jì)劃(2大常考點(diǎn))

1、制訂服務(wù)計(jì)劃的原則:服務(wù)對(duì)象的參與、尊重服務(wù)對(duì)象的意愿、詳細(xì)和具體、與工作的總目的、宗旨相符合。

2、設(shè)定目的及目標(biāo)

(1)確定服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題;

(2)向服務(wù)對(duì)象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的;

(3)共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)(篩選目標(biāo)、定義目標(biāo));

(4)目標(biāo)陳述要明白易懂,重在促進(jìn)服務(wù)對(duì)象成長(zhǎng);

負(fù)面目標(biāo)陳述

正面目標(biāo)陳述

減少批評(píng)孩子的次數(shù)

發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn),增加正面語(yǔ)言鼓勵(lì)次數(shù)

消除與孩子溝通中的障礙

坦誠(chéng)、開(kāi)放、及時(shí)并具建設(shè)性表達(dá)意見(jiàn)

(5)目標(biāo)要可測(cè)量、有操作性和現(xiàn)實(shí)性; 

(6)討論目標(biāo)的可行性和可能利弊;

(7)確定目標(biāo)并決定目標(biāo)的先后次序。

四、介入(2大常考點(diǎn))

1、介入的分類

(1)直接介入:針對(duì)個(gè)人、家庭和小群體采取的直接行動(dòng);針對(duì)服務(wù)對(duì)象采取行動(dòng)及直接服務(wù)提供。

(2)間接介入:以個(gè)人、家庭、小組、組織和社區(qū)甚至更大的社會(huì)系統(tǒng)為關(guān)注對(duì)象;由社會(huì)工作者代表服務(wù)對(duì)象采取行動(dòng)。

(3)綜合介入:一是增強(qiáng)個(gè)人的生活適應(yīng)能力;二是增加社會(huì)和物理環(huán)境對(duì)個(gè)人需要的回應(yīng)。

2、介入的原則

(1)以人為本、服務(wù)對(duì)象自決;(2)個(gè)別化;(3)考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn);(4)與服務(wù)對(duì)象相互依賴;(5)瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo);(6)考慮經(jīng)濟(jì)效益。

五、評(píng)估(2大常考點(diǎn))

1、評(píng)估的類型:過(guò)程評(píng)估與結(jié)果評(píng)估。

2、評(píng)估的方法

(1)基線測(cè)量評(píng)估

①應(yīng)用范圍:個(gè)人、家庭、小組、社區(qū)的工作介入評(píng)估

②操作程序:確定介入目標(biāo);選擇測(cè)量工具;對(duì)目標(biāo)行為進(jìn)行測(cè)量并記錄目標(biāo)行為。

③進(jìn)行介入期測(cè)量:對(duì)基線調(diào)查中測(cè)量的各項(xiàng)目標(biāo)行為和指標(biāo)進(jìn)行測(cè)量。

④分析和比較。

(2)服務(wù)對(duì)象影響的評(píng)估:服務(wù)對(duì)象滿意度測(cè)量;差別影響評(píng)分。

(3)任務(wù)完成情況的測(cè)量評(píng)估:“0”沒(méi)有進(jìn)展;“1”極少實(shí)現(xiàn);“2”部分實(shí)現(xiàn);“3”大體實(shí)現(xiàn);“4”全部實(shí)現(xiàn)。

(4)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的測(cè)量評(píng)估:目標(biāo)核對(duì)表、個(gè)人目標(biāo)尺度測(cè)量。

六、結(jié)案(3大常考點(diǎn))

1、結(jié)案的類型:目標(biāo)達(dá)到、不愿繼續(xù)接受服務(wù)而終止、不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的客觀和實(shí)際原因、社會(huì)工作者或服務(wù)對(duì)象身份發(fā)生變化。

2、服務(wù)對(duì)象負(fù)面反應(yīng)

(1)否認(rèn)—不愿承認(rèn)已到結(jié)案期,避免討論關(guān)于結(jié)案的話題。表現(xiàn)為不準(zhǔn)時(shí)參加與社會(huì)工作者的工作會(huì)談、會(huì)談時(shí)心不在焉等;

(2)倒退—恢復(fù)到以前的狀態(tài),以此拖延結(jié)案的到來(lái);

(3)依賴—對(duì)社會(huì)工作者過(guò)分依靠;

(4)抱怨—對(duì)社會(huì)工作者不滿意;

(5)憤怒—表現(xiàn)為對(duì)社會(huì)工作者不滿,批評(píng)、攻擊和挑戰(zhàn)其他人。

3、跟進(jìn)服務(wù)的實(shí)施方法:電話跟進(jìn)、個(gè)別會(huì)面、集體會(huì)面、跟進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。

溫馨提示:文章由作者233網(wǎng)校-lizhihao獨(dú)立創(chuàng)作完成,未經(jīng)著作權(quán)人同意禁止轉(zhuǎn)載。

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