第二章考情
第二章是初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)的重點(diǎn)章節(jié)，歷年考試中分值占比較高，通常為8-10分，是考生需要重點(diǎn)突破的內(nèi)容。考試題型涵蓋單選題、多選題和案例分析題，尤其注重對(duì)兒童社會(huì)工作理論、方法及實(shí)務(wù)應(yīng)用的綜合考查。
| 章節(jié)名稱 | 學(xué)習(xí)難度 | 重要性 |
兒童社會(huì)工作 | ★★★ | ★★★ |
| 分值分布 | 建議學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng) | |
| 8-10分 | 3.5H |
考點(diǎn)精析
考點(diǎn)一：兒童的特點(diǎn)
1、社會(huì)屬性的特點(diǎn)：兒童是每一個(gè)人人生的基礎(chǔ)、兒童是每一個(gè)家庭的基礎(chǔ)、兒童是一個(gè)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)。
2、成長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)：
（1）快速性：身體快速成長(zhǎng)；
（2）階段性：嬰兒（0-1歲）—幼兒（2-3歲）—學(xué)前（4-5歲）—學(xué)齡（6-12歲）—青少年（13-18歲）；
（3）順序性
身體上：生長(zhǎng)和發(fā)育，遵循從上到下、由近到遠(yuǎn)、從小到大、由低級(jí)向高級(jí)的順序性。
社會(huì)心理發(fā)展：嬰兒期（信任人格）—幼兒期（自主人格）—學(xué)前期（勤奮人格）
（4）不均衡性：身體各系統(tǒng)發(fā)育不均衡；
（5）個(gè)體差異性：遺傳和環(huán)境因素影響；
（6）分化與互補(bǔ)性：生理機(jī)能的分化與互補(bǔ)。
【2024年真題示例】
由于多種因素影響，每個(gè)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育都與眾不同，具有獨(dú)特性。這體現(xiàn)出兒童生長(zhǎng)發(fā)育的（）
A．互補(bǔ)性
B．不均衡性
C．階段性
D．個(gè)體差異性
C階段性是指在兒童發(fā)展的連續(xù)過程中，處于不同年齡階段的兒童會(huì)表現(xiàn)出某些穩(wěn)定的、共有的典型特點(diǎn)。
D兒童生長(zhǎng)發(fā)育的個(gè)體差異性是指由于遺傳和環(huán)境因素的影響，兒童在具有整體共同特征的基礎(chǔ)上，在身心發(fā)展的表現(xiàn)形式、內(nèi)容和水平等方面，都有不同于整體特征的個(gè)性化特點(diǎn)，具有不同于他人的成長(zhǎng)軌跡。根據(jù)題干每個(gè)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育都與眾不同，具有獨(dú)特性，可知答案為D。
考點(diǎn)二：兒童的需要
1.生存的需要：生命存在、社會(huì)存在
2.發(fā)展的需要：良好家庭生活、受教育機(jī)會(huì)、足夠的休閑與娛樂
3.受保護(hù)的需要
①免遭傷害需要
②身體虐待、情感虐待、性虐待、兒童忽視(生活照料與醫(yī)療照顧的忽視、教育需要的忽視、社會(huì)化發(fā)展的忽視)、兒童剝削(童工形式的勞動(dòng)剝削、性剝削)
4.社會(huì)化需要
基本生活技能、自我觀念發(fā)展、形成良好的生活習(xí)慣、培養(yǎng)良好品德。
【2024年真題示例】
1、8歲的亮亮因父母服刑與奶奶一起生活，由于沒有戶口，亮亮無法申領(lǐng)事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童生活補(bǔ)貼、祖孫二人生活艱難，社會(huì)工作者小方協(xié)助辦理了亮亮的戶籍登記手續(xù)，領(lǐng)取了生活補(bǔ)貼。小方的上述服務(wù)滿足了亮亮的（）。
A．受保護(hù)需要
B．生存需要
C．發(fā)展需要
D．社會(huì)化需要
(1)生命存在的需要，即獲得基本生活照料，包括養(yǎng)育照料和可獲得的最高水平健康醫(yī)療照料。
(2)社會(huì)存在的需要，即獲得社會(huì)身份，包括姓名、戶籍和國(guó)籍。根據(jù)題干協(xié)助辦理戶籍登記手續(xù)，可知本題為B。
考點(diǎn)三：兒童友好社區(qū)建設(shè)倡導(dǎo)的內(nèi)容
| 兒童友好社區(qū)建設(shè)倡導(dǎo) | 主要內(nèi)容 |
| “兒童友好”即完善社區(qū)基本建設(shè) | 讓全體社區(qū)居民了解，干凈的飲用水和衛(wèi)生的社區(qū)環(huán)境是兒童和其他所有社區(qū)居民健康生存的基本條件，需要得到解決和保障。 |
| “兒童友好”即建設(shè)安全、益智的兒童游戲場(chǎng)所和設(shè)施 | 要讓全體社區(qū)居民了解，安全、益智的游戲和娛樂在兒童成長(zhǎng)過程中不可缺少。 |
| “兒童友好”即健全社區(qū)兒童和家庭服務(wù)體系 | 兒童友好需要從家庭做起，包括為兒童的父母提供育兒指導(dǎo)，為兒童的家庭提供排憂解難服務(wù)，為兒童提供保護(hù)服務(wù)。 |
| “兒童友好”即創(chuàng)新社區(qū)兒童參與工作機(jī)制 | 通過社區(qū)參與了解社區(qū)和社會(huì)，學(xué)會(huì)參與社會(huì)的知識(shí)和技能，幫助他們成為合格的公民。 |
【2024年真題示例】
1、為推進(jìn)兒童友好社區(qū)建設(shè)，某社區(qū)成立“兒童觀察團(tuán)”，搭建兒童發(fā)聲平臺(tái)，鼓勵(lì)兒童以“小主人”身份對(duì)社區(qū)公共空間的設(shè)計(jì)方案投票。上述做法，屬于兒童友好社區(qū)建設(shè)倡導(dǎo)內(nèi)容中的（）。
A．創(chuàng)新兒童參與機(jī)制
B．完善社區(qū)基本建設(shè)
C．建設(shè)兒童游戲場(chǎng)所
D．健全社區(qū)服務(wù)體系
考點(diǎn)四：以家庭為中心方法的主要實(shí)務(wù)內(nèi)容
| 以家庭為中心方法 | 主要內(nèi)容 |
| 以家庭為單位，在社區(qū)開展家庭監(jiān)護(hù)評(píng)估，篩選風(fēng)險(xiǎn)家庭； | ①兒童成長(zhǎng)需要的檢測(cè)與評(píng)估 主要包括：健康狀況、監(jiān)獄狀況、情緒和行為培養(yǎng)狀況、身份認(rèn)同的狀況、獲得建立關(guān)系的能力狀況、公共形象呈現(xiàn)狀況、自我照顧的技能。 ②家庭監(jiān)護(hù)能力的檢測(cè)和評(píng)估 基本生活照顧的能力、安全保障能力、情感傳遞能力、提供認(rèn)知刺激能力、指導(dǎo)培養(yǎng)兒童社會(huì)生活的能力、保持穩(wěn)定持久人際關(guān)系的能力。 ③綜合環(huán)境的監(jiān)測(cè)和評(píng)估 家庭社會(huì)歷史、擴(kuò)展家庭、住房條件、就業(yè)狀況、家庭收入、家庭社會(huì)融入、利用社區(qū)資源。 |
| 評(píng)估結(jié)果分析 | 將兒童置于其生活的家庭和社區(qū)環(huán)境中考察其成長(zhǎng)的安全、永久和持續(xù)狀態(tài)。 兒童安全狀況；兒童環(huán)境狀況；兒童健康狀況。 |
| 組建家庭工作團(tuán)隊(duì) | 從不同視角，獲得對(duì)同一個(gè)服務(wù)對(duì)象家庭問題的看法，使信息更加豐富和準(zhǔn)確，最大限度滿足家庭服務(wù)需求。 |
| 開展家庭團(tuán)隊(duì)工作 | ①界定兒童傷害的家庭風(fēng)險(xiǎn)類型和程度； ②挖掘所有與家庭相關(guān)的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)； ③根據(jù)評(píng)估結(jié)果，找出家庭在應(yīng)對(duì)兒童成長(zhǎng)問題的需求； ④制訂服務(wù)計(jì)劃； ⑤定期召開會(huì)議，討論計(jì)劃落實(shí)情況，評(píng)估服務(wù)效果； ⑥及時(shí)接案，完成生活轉(zhuǎn)折。 |
【2024年真題示例】
1、7歲的陽陽，母親服刑，父親失聯(lián)，且無其他親屬愿意照顧他，被安置在兒童福利院進(jìn)行臨時(shí)養(yǎng)育。近日，陽陽母親服刑結(jié)束，希望接回陽陽。為判斷陽陽母親的監(jiān)護(hù)能力，社會(huì)工作者需要評(píng)估的內(nèi)容有（）
A．陽陽母親的基本生活照顧能力
B．陽陽母親的情感傳遞能力
C．陽陽母親所在社區(qū)的資源狀況
D．母親給予陽陽安全保障的能力
E．陽陽母親維系穩(wěn)定親子關(guān)系的能力
參考解析：
故選ABDE。
考點(diǎn)五：救助和保護(hù)兒童
1、兒童收養(yǎng)服務(wù)
（1）兒童收養(yǎng)問題
送養(yǎng)兒童信息發(fā)布、收養(yǎng)人/收養(yǎng)家庭招募、評(píng)估、培訓(xùn)、適配、辦手續(xù)、送養(yǎng)兒童、收養(yǎng)后跟蹤、評(píng)估結(jié)案
2、家庭寄養(yǎng)服務(wù)
寄養(yǎng)家庭的招募、篩選合格家庭、評(píng)估申請(qǐng)合格家庭、寄養(yǎng)家庭培訓(xùn)、兒童與寄養(yǎng)家庭適配、兒童家庭寄養(yǎng)跟蹤和評(píng)估服務(wù)、兒童家庭寄養(yǎng)服務(wù)結(jié)案
3、機(jī)構(gòu)類家庭養(yǎng)育服務(wù)
機(jī)構(gòu)類家庭是指在兒童福利機(jī)構(gòu)內(nèi)，通過招募自然夫婦充當(dāng)父母角色，配置3名以上兒童，入住與社會(huì)居住小區(qū)中一樣的單元房，形成一個(gè)“類似”家庭的兒童照料方式。
4、機(jī)構(gòu)集體養(yǎng)育服務(wù)
也被稱為集體養(yǎng)育，或者院舍養(yǎng)育。它是將家庭監(jiān)護(hù)缺失兒童集中安置在兒童福利機(jī)構(gòu)中，由機(jī)構(gòu)工作人員集體看護(hù)的一種照料模式。
5、貫穿四種替代育兒模式的社會(huì)工作服務(wù)辨析
【2024年真題示例】
1、根據(jù)我國(guó)兒童救助和保護(hù)的有關(guān)規(guī)定，下列關(guān)于兒童安置服務(wù)的說法中，正確的有（）
A．類家庭養(yǎng)育模式中兒童的監(jiān)護(hù)權(quán)由類家庭承擔(dān)
B．院舍養(yǎng)育在替代養(yǎng)育模式中更適宜兒童的成長(zhǎng)
C．家庭寄養(yǎng)的跟蹤服務(wù)到兒童離開寄養(yǎng)家庭為止
D．兒童福利院或社會(huì)福利院可提供兒童收養(yǎng)服務(wù)
E．臨時(shí)寄養(yǎng)可為被收養(yǎng)兒童提供過渡性養(yǎng)育服務(wù)
考點(diǎn)六：提供家庭支持服務(wù)
①親職輔導(dǎo)：采用個(gè)別輔導(dǎo)、家長(zhǎng)自助小組和親子互動(dòng)團(tuán)體等方式提高親職能力。
②婚姻輔導(dǎo)：以夫妻為主要服務(wù)對(duì)象，以夫妻雙方個(gè)人身心素養(yǎng)的成長(zhǎng)為基礎(chǔ)，提升其對(duì)兩性關(guān)系和家庭關(guān)系的經(jīng)營(yíng)能力，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人身心健康成長(zhǎng)、兩性關(guān)系改善和家庭關(guān)系改善的目標(biāo)。
③家庭輔導(dǎo)：為有兒童的家庭開展，兒童是其中一員；目的是解決對(duì)兒童產(chǎn)生了影響的家庭關(guān)系，改善其成長(zhǎng)過程中的家庭環(huán)境。
④親子關(guān)系輔導(dǎo)：是指以父母和子女為對(duì)象，以消除兩者之間的矛盾和隔閡，增進(jìn)彼此之間的理解和支持，最后實(shí)現(xiàn)兩者的良性互動(dòng)的專業(yè)指導(dǎo)或治療活動(dòng)。
【2023年真題示例】
1、小明的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，經(jīng)常和小明視頻通話，最近，夫妻倆發(fā)現(xiàn)小明對(duì)視頻通話比較抗拒，不愿意和他們說話，他們很無奈，遂向社會(huì)工作者小何求助，針對(duì)上述情況，小何應(yīng)為小明父母提供的服務(wù)是（ ）
A.親職輔導(dǎo)
B.婚姻輔導(dǎo)
C.科學(xué)喂養(yǎng)
D.兒童寄養(yǎng)
考點(diǎn)七：兒童社會(huì)工作的類型
①支持性兒童福利服務(wù)：全體兒童及家庭
②補(bǔ)充性兒童福利服務(wù)：親職能力不足的兒童及家庭，提供經(jīng)濟(jì)援助、親職教育等
③替代性兒童福利服務(wù)：親職不當(dāng)和親職缺失的兒童，家庭收養(yǎng)、寄養(yǎng)和機(jī)構(gòu)養(yǎng)育等
④兒童保護(hù)服務(wù)：遭受人為傷害的兒童及家庭
【2023年真題示例】
1、3歲的貝貝，父母意外雙亡，又無其他合法監(jiān)護(hù)人照護(hù)，被送到當(dāng)?shù)貎和＠骸８＠旱纳鐣?huì)工作者為其適配了寄養(yǎng)家庭提供照料。上述服務(wù)屬于兒童社會(huì)工作中的（）
A.支持性兒童福利服務(wù)
B.補(bǔ)充性兒童福利服務(wù)
C.替代性兒童福利服務(wù)
D.協(xié)調(diào)性兒童福利服務(wù)
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