理論與治療技術

1、行為治療模式的三種學習理論

（1）經典條件作用理論（巴甫洛夫實驗）；

（2）操作性條件作用理論（環境刺激）；

（3）社會學習理論（示范、觀察和模仿）。

2、行為治療模式的治療技術

（1）放松練習：服務對象通過身體的放松紓緩生理和心理的緊張。

（2）系統脫敏：根據服務對象擔心焦慮程度從低到高排成不同的等級，從低級到高級進行放松練習。

（3）漫灌療法（快速脫敏療法）

服務對象直接處于最害怕的環境中，直接面對其處境，最后變得習慣。

（4）厭惡療法

服務對象的不適應行為與某種厭惡性反應建立聯系，迫使服務對象體會到不愉快的經驗，最后放棄不良行為。

（5）模仿：榜樣的示范和模仿練習。

模式的特點

1、注重服務對象行為評估

（1）確定需要修正的行為，如哪些過分行為、哪些不足行為。

（2）明確需要修正行為的外部環境刺激，掌握其關聯；

（3）確定需要修正行為的結果，了解其強化因素。

2、關注服務對象行為修正

（1）確定行為修正的目標；（2）選擇行為修正的治療技術；（3）實施行為修正計劃。

3、側重修正行為效果的評估

（1）對服務對象的行為改變狀況以及滿意狀況進行評估，確定行為修正計劃完成程度和質量。

（2）修正行為效果的評估對了解行為治療模式的服務效果有重要的作用。

理論假設

1、對人性的基本看法

認為人的本質是好的，具有發揮自身內在各種潛能、追求不斷發展的基本趨向。

2、自我概念

服務對象對自己知覺和評價、對自己與他人關系的知覺和評價以及對環境的知覺和評價。

3、心理適應不良和心理適應失衡

（1）心理適應不良

為了維護自我形象，服務對象借助曲解或者否定等方式保持自我概念與經驗的表面一致的心理狀態。

（2）心理適應失調

如果服務對象的自我概念與真實經驗之間的沖突加劇，無法再維持表面上的一致，面臨著極大困擾和不按，導致心理適應失調。

治療策略

1、準確領悟周圍的人和事物，具有基本的安全感，是理性的人；

2、充分把握每一時刻，珍惜和享受生活，適應力強；

3、依據自己的真實愿望選擇生活方式，勇于承擔行為的責任，忠于自己。

4、面臨眾多選擇，能夠體會心理上的極大自由；

5、積極生活在不斷變化的環境中，具有豐富的創造力。

特點

1、注重社會工作者自身品格和態度

社會工作者只有提供真誠、同感和無條件的積極關懷，才能為服務對象創造良好的輔導環境，促進服務對象自我發展。

2、強調個案輔導關系

（1）表里如一：社會工作者的意見和態度與自身感受一致；

（2）不評價：不把自己價值觀和行為標準加強給服務對象；

（3）同感：從服務對象角度體會和理解其感受；

（4）無條件地接納：對服務對象好的和不好方面采取接納態度；

（5）有無條件的愛：對服務對象給予關心和尊重；

（6）保持獨立性：讓服務對象關注自身潛在能力的發揮。

3、關注個案輔導過程

借助具體的個案輔導過程，社會工作者才能與服務對象真誠溝通，了解服務對象的需要。