【滿足遭遇傷害學生保護性需要的學校社會工作】
類型 | 介入方法 |
學生虐待介入 | 個案評估——與班主任老師溝通—個案輔導—提供服務—提供小組服務—為家人提供個案輔導—提供家庭治療。 |
教師體罰介入 | 醫(yī)療服務資源—教師的個案輔導—學生的輔導—向學校提出建議—教師承諾書。 |
遭遇性侵介入 | 1、提供青春期性教育服務（開設課堂、防性侵害主題小組）。 2、性侵害事件介入 |
【筆記要點】
這里傷害主要是指家庭、學校及社會成年人對學生權利的侵犯而導致的傷害。這里需要注意針對學生性侵害的介入，一般從預防和干預兩個層面提供服務，預防主要是關于意識和知識方面的教育服務；干預則是危機介入、個案輔導。
【滿足全體學生發(fā)展性需要的學校社會工作】
類型 | 介入方法 |
學生價值觀 | 1、引導學生踐行社會主義核心價值觀 （1）學校其他工作系統(tǒng)配合； （2）服務方案體現(xiàn)社會工作核心價值觀； （3）社會主義核心價值觀為主題小組活動； （4）鼓勵學生踐行社會主義核心價值觀。 2、引導學生樹立正確的人生觀—對人生目的和意義的看法。 |
情感與情緒 | 1、培養(yǎng)學生健康的情感 情感底線、親情、友情、愛情觀、對社會的關懷、國家情懷、大愛精神。 2、幫助學生科學管理情緒 學習情緒知識、學會管理負面情緒、警惕抑郁情緒、注重悲傷情緒。 |
人際交往能力 | 1、建立并維持良好的人際關系的能力 人際交往主題小組、個案輔導； 2、與人合作能力 合作意義、分享經(jīng)驗、團隊合作訓練； 3、良性競爭能力 競爭意義、培養(yǎng)面對競爭勇氣、體驗學習、總結與再實踐。 |
勞動意識與能力 | 1、培養(yǎng)勞動意識和愛勞動的品質 2、家務勞動習慣和能力 |
生涯規(guī)劃能力 | 1、學會科學抉擇 （1）澄清科學抉擇理念； （2）掌握評估程序； （3）科學抉擇訓練。 2、生涯規(guī)劃能力 （1）職業(yè)生涯規(guī)劃能力—興趣、能力、人格特征及職業(yè)價值觀； （2）人際關系生涯規(guī)劃能力—個案輔導、主題小組； （3）學生閑暇時間生涯規(guī)劃的能力。 |
學生行動力 | 1、主動領受任務—主題小組設置情境； 2、立即行動的習慣—家長監(jiān)督； 3、動手操作能力； 4、冒險精神（歷奇、冒險、行動力）。 |
【筆記要點】
本知識點在2020年新教材中有較大的改動，發(fā)展性需要的學校社會工作面對的是所有學生，主要內容也較為多元性、發(fā)展性和成長性，主要包括學生價值觀、情感培養(yǎng)和情緒管理、人際交往、勞動意識、生涯規(guī)劃、學生行動力等。
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