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課堂筆記:企業社會工作的對象與服務內容

作者:233網校-不明真相 2021-03-31 10:13:16
導讀:企業社會工作,是社會會工作在在企業內開展專業的社會工作服務,主要涉及職工工作崗位適應、勞動環境協調、職業福利保障等方面。

一、企業社會工作的對象與功能

要點

主要內容

服務對象

1、職工個體及職工家屬;

2、職工群體;

3、企業整體企業內管理部門;

4、一個行業或一個社區;

5、整體社會。

功能

1、提供物質幫助,協助困難職工擺脫困境

主要是對失業、下崗工人或因病、傷導致的貧困人員的幫助和支持。

2、為企業職工提供心理疏導和支持

緩解職工焦慮、緊張、情緒低落等問題,提供職工解決問題能力。

3、協調內外關系,增強企業組織的凝聚力

促進企業良好的內部溝通,加強對外傳播,塑造企業形象。

4、維護職工合法權益,體現社會主義公平正義

維護企業職工合法權益是企業社會工作的重要職責。

5、預防問題產生,促進社會和諧穩定

(1)預防個人之見、個人與小組之間及群體之間問題;

(2)政策倡導發揮作用,促進社會政策出臺。

【注意】

企業社會工作者的類型新增了“黨群服務中心社區服務中心和社會工作站的企業社會工作者”;同時,企業社會工作角色是考試容易混淆的地方。

二、企業社會工作服務內容

要點

主要內容

職工福利服務

通過職工福利來彌補職工工資的不足,以達到對職工基本生活的保障與改善,提升職工滿足度。

職工職業生涯規劃

通過為職工提供職業生涯輔導,幫助職工進行自我職業生涯設計,促進職工職業生涯的發展。

職工情緒管理

通過識別職工的不良情緒,提供情緒疏導以改善心情的狀態,促進勞動關系和諧。

職工素質提升

(1)通過對職工通過不同形式的教育和引導,實現職工自我權利意識;

(2)引導職工參與職業(技術)教育,提升職工技術技能;

(3)組織開展多種激勵職工在工作上精益求精的活動,培養職工健康的工作態度和有效率工作能力。

職工安全與健康

(1)消除或減少影響職業安全與健康的因素;

(2)在職工因工傷或患病時提供多方援助;

(3)協助因工受傷或患病職工爭取合理的補償,維護合法權益;

(4)對因工傷或患病職工的進行社區康復工作。

職工休閑生活與服務

帶領職工合理利用休閑時間,發展豐富多樣的興趣。

職工工作與生活平衡的服務

關注職工的婚姻家庭、工作以外的生活,協助解決困難。

勞動關系協調

協助促進企業內建立職工關系協調機制,協助解決職工間的矛盾和沖突。

企業文化和職工文化建設

在企業內組織傳播平等、公正、和諧的文化理念,增強企業凝聚力。

特殊群體關懷

關懷企業中特殊群體,包括老、弱、病、殘等文化或技能低下者,也包括下崗職工、進城農民工等。

企業履行社會責任

承擔起對勞動者、消費者、環境、社區等利益相關方的責任,核心是保護勞動者合法權益。

三、農民工的社會工作服務

要點

主要內容

農民工的生存狀況

1、農民工工作流動性強,不穩定;

2、農民工職業地位低,收入少;

3、農民工的基本權益很難得到保障;

農民工社會工作服務介入

1、協助農民工融入城市生活

(1)就業層面—提供職業信息,加強職業培訓,拓寬農民工的就業渠道;

(2)社會支持—幫助農民工建立支持網絡,小組工作和社區宣傳;

(3)環境層面—協助改善生活環境;

(4)生活層面—豐富農民工的業余生活。

2、促進政策制度的完善及有效實施

(1)鏈接相關資源,搭建溝通橋梁;

(2)提升農民工自我保護意識和能力。

農民工子女的社會工作介入

1、農名工子女的問題與需求

(1)生活問題—適合居住、學習與生活環境;

(2)學習問題—入學制度和條件限制;

(3)家庭問題—與子女的溝通較少,粗暴放任的教育方式;

(4)社會交往問題—社會化和社會角色的學習。

2、農名工子女的社會工作服務介入

(1)介入目的

解決生活和學習問題;改善家庭互動;政策倡導改善生活和學習條件。

(2)介入目標

生活方面—匹配合適的生活場所;

學習方面—尋找適合匹配的學校和班級;

家庭方面:健康的家庭互動方式;

社會層面—吸引社會成員對其關注。


溫馨提示:文章由作者233網校-lizhihao獨立創作完成,未經著作權人同意禁止轉載。

2021新的一年考證計劃也逐漸提上日程,對于在職的備考的考生來說挑戰性大,復習時間緊張,且難以保持有效率的學習狀態。那么,2021如何備考?

1、劉曉晨老師38字箴言

“不間斷”—持續學習

“不貪多”—循序漸進

“以書為本”—答題依據

“歷年真題”—實踐檢驗

“舉一反三”—思路明確

“裝抽屜”—形成導圖

“聯系實際”—生活相關

“抓關鍵詞及主要矛盾”—知識要點

“遺忘曲線”—制訂計劃

2、劉曉晨老師親授7大技巧

方法一:關鍵詞法

如:教材中社會工作要素部分,誰是靈魂,誰是基本功,誰是基本要素,誰是主體,誰是最核心的部分。

如:政策法規中的關鍵數字、關鍵主體部門;關鍵的原則;出現:以下哪幾種情形適用于哪種情況。

方法二:常識判斷法

一般情況下,社會工作者為服務對象提供服務,也是符合常人常識的做事邏輯。

如婦女遭受家庭暴力,如果問題問的是社工要首先為婦女做什么,往往是先安排緊急庇護。

方法三:排除法

此題非常適合用于單選題,當其他三個選項出現明顯錯誤的時候,可以考慮排除法,或者其他三個選項表述很類似,那么和這三個選項不同的選項必為正確選項。

方法四:分類法、方法五:舉一反三、方法六:......、方法七:......

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