7月26日晚7點半，中級社會工作實務的直播課正式開啟，依舊是深受考生喜歡的劉曉晨老師主講，在接下來的直播課上，都將由曉晨老師陪伴各位考生學習中級實務的知識~
第一天的直播課就以下三個方面的內容進行了闡述，下面一起跟著劉曉晨老師來學習吧~
01/社會工作實務教材框架/
（一）教材體系
【直播要點】
1、高頻出題領域
通用過程；通用過程模式；社區社會工作；矯正社會工作；青少年社會工作；老年社會工作。
2、低頻出題領域
兒童社會工作；婦女社會工作；殘疾社會工作；優撫安置社會工作（一次沒考）；企業社會工作。
（二）章節知識框架
第一章 社會工作實務通用過程模式
02/中級社會工作實務具備的能力/
1、閱讀理解能力（從案例里找到有用的語句）
認真閱讀，能夠從案例中找到可用信息。
2、總結歸納能力
不能大段落的去抄寫，而是言簡意賅，能夠用社會工作專業術語來表達。
3、文字表達能力
語言通順，能夠完整表述語言，而不是簡單堆積羅列。（主謂賓）
4、方案策劃能力
學會寫項目計劃書。
5、邏輯能力
按照微觀中觀宏觀，或者生理心理社交等角度來撰寫
03/考試兩大題型/
（一）案例分析（4大類型）
1、第一類：問題導向型—學會總結服務對象的問題與需求
【案例】
社會工作者在社區調研中發現，一些失去獨生子女的家庭存在重重困難；家庭成員不愿意面對現實，長期沉浸在悲傷和自責中；有的夫妻關系變得緊張，導致婚姻破裂的危機；有的老人疾病纏身，無人照顧；有的家庭缺乏穩定的收入，經濟困難；有的家庭成員害怕無人養老送終，對未來充滿擔憂。社區居民雖然對失獨家庭感到同情，但不知如何與其交往，也很少邀請這些家庭參加社區活動。
問題：
（1）列出本案例中家庭面臨的問題。
（2）結合案例中的問題，從家庭、社區、社會三三個層面，社會工作者應采取什么干預措施。
【答題思路】
第一問：是什么——掌握八類人群的需求
第二問：怎么辦
（1）微觀；自身—生理/心理/社會
（2）中觀；家庭/學校/社區/朋輩群體（這個部分有必要結合一下大家的生活經驗）
（3）宏觀；政策倡導/社會福利/法律法規
2、第二類：實務導向型案例分析（2020真題）
因相鄰市場發現了新冠肺炎確診患者，某社區被劃定為疫情高風險地區、緊急實施封閉式管理。在該社區封閉式管理期間，有的殘疾人暫時中斷了康復治療：有的獨居老人日常生活受到嚴重影響，親友也無法上門照顧；有的孩子因對病毒產生恐懼，無法正常學習和生活；部分轄區居民因生活諸多不便而情緒激動，甚至提出一些不合理的要求。
為了解決上述問題，社會工作者在社區黨組織的領導下，積極發揮專業優勢，推動多方聯動，參與抗疫行動。
社會工作者利用社區資源圖和社區組織名錄，動員社區商戶為居民調配急需的生活用品：社會工作者認真分析社區各方力量的特點，創造機會，推動駐社區單位代表、社區社會組織代表和社區志愿者等為社區特殊人群提供服務；在此過程中，社會工作者尤其注重動員和培有社區居民骨干積極參與上述各項服務。
問題：在本案例中，社會工作者從哪幾個方面推動了多方聯動?
【對應知識點聯結】
第十三章社區社會工作——一盤棋、一臺賬、一條線。
3、第三類：綜合型
新入職的社會工作者小范有積極為居民提供專業服務的意愿，但工作一段時間后，漸漸表現的有些消極，存在著較嚴重的無力感。在接受機構主管督導時，小范表示：最近的個案服務沒有顯著成效，雖然服務對象表示可以理解，但他還是非常自責，認為主要是自身的專業能力不足;個別服務對象的情況出現了反復，自己也會覺得可能是當時預估不夠充分和全面；此外，由于自己是新入職的員工，缺乏經驗，沒有表達自己意見的資格，所以只好聽從督導者的意見。
問題：
（1）導致社會工作者小范產生無力感的主要原因是什么？
（2）基于增強權能視角，督導者應對社會工作者小范開展哪些方面的督導服務？
【具體答題思路和參考答案，點擊圖片了解更多】
（二）方案設計題
問題陳述與分析；方案名稱；目標；實施策略；方案執行；方案評估。
04/總結/
1、死磕2015年—2020年真題，每道題都好好研究，到書上找依據；
2、書上內容相當于范文，天下文章一大抄，看你會抄不會抄；
3、做好答題模板，以不變應萬變；
4、不要照抄案例題原話，要總結歸納，要用專業術語。
對本堂課的知識點還有什么疑問的，歡迎在下發留言噢~
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