第十章 班主任工作
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1 、概念：班級、目標(biāo)管理、導(dǎo)生制
2 、班級管理的意義及幾種模式
3 、班主任工作的內(nèi)容
常見考查要點(diǎn)
1 、班級 是開展教學(xué)活動的基本單位 ，是 學(xué)生從事集體活動、結(jié)交好友的場所。具有滿足學(xué)生的需求 、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展 、矯正學(xué)生的行為 等功能。
中國采用班級組織形式，最早的雛形始于1862年清政府開辦的京師同文館。
2 、班級管理的意義 （功能）：
主要功能：有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率
基本功能：有助于維持班級秩序，形成良好班
重要功能：有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理
3、班級管理的幾種模式：常規(guī)管理（制度管理）；平行管理（班級平行管理的理論源于馬卡連柯的“平行影響”的教育思想）；民主管理；目標(biāo)管理（目標(biāo)管理是由美國管理學(xué)家德魯克提出的 ）
4 、班集體的基本特征：明確的共同目標(biāo)；一定的組織結(jié)構(gòu)；一定的共同生活的準(zhǔn)則；集體成員間平等、心理相容的氛圍。
5、班主任班級管理的內(nèi)容：了解學(xué)生、研究學(xué)生；組織和培養(yǎng)班集體；協(xié)調(diào)內(nèi)外各種教育力量
6、 19世紀(jì)初英國學(xué)校出現(xiàn)了導(dǎo)生制這種管理模式。對班級組織發(fā)展產(chǎn)生巨大的推動作用。導(dǎo)生制：根據(jù)兒童的年齡和發(fā)展水平劃分等級，對進(jìn)度相同的兒童系統(tǒng)地開設(shè)科目、編制班級，實(shí)施同步教學(xué)，除教師外，還為他們配備“導(dǎo)生”，對低年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和管理。
7、平行教育原則（平行影響原則）。其基本要求是，對學(xué)生個(gè)體進(jìn)行的教育，要通過學(xué)生集體并影響學(xué)生集體；對學(xué)生集體進(jìn)行的教育同時(shí)要成為對個(gè)體每個(gè)成員的教育。
8、班主任了解學(xué)生的方法有：觀察法、談話法、資料分析和調(diào)查研究。
推薦資料：
