學生與教師

考點1 教師職業的性質

(1)教師職業是一種專業性的職業，教師是專業人員。（強調教師職業的專業性）。
(2)教師職業是促進個體社會化的職業，教師是教育者。

考點2 教師的作用

(1)教師是人類文化的傳播者，在社會的發展和人類的延續中起橋梁與紐帶作用。
(2)教師是人類靈魂的工程師，在塑造年輕一代的品格中起著關鍵性作用。
(3)教師是人的潛能的開發者，對個體發展起促進作用。

考點3 教師的角色

(1)教師的一般角色
①傳道者角色。
②授業解惑者角色。
③管理者角色。
④示范者角色。
⑤父母與朋友的角色。
⑥研究者角色。
(2)教師在新課程中的角色
①學生學習的促進者。
②教育教學的研究者。
③課程資源的建設者和開發者。

考點4 教師勞動的特點

(1)復雜性和創造性。
(2)示范性。
(3)系統性。

考點5 教師的職業素養

1.道德素養
教師的職業道德，簡稱U市德，是指教師在教育教學活動中應當遵循的道德準則j和行為規范。
(1)忠誠于人民的教育事業。
(2)熱愛學生 。
(3)具有團結協作的精神。
(4)以身作則，為人師表。
2.專業素養
(1)專業知識素養
①廣博的科學文化知識 '②精深的學科知識；③寬厚的教育科學、心理科學知識和管理科學知識。
(2)專業能力素養
①對學生的發展進行分析、預測和指導的能力。②駕馭教材和組織教學的能力。③精湛的語言 表達能力。④運用現代教育技術手段的能力。⑤較強的組織管理能力。⑥較高的教育機智。⑦教育 科研能 。
3.個性素養
一個合格的教師應具備諸如熱情樂觀、有責任心、仁慈友善、耐心周到、幽默風趣、善于交際、樂于 助人、團結合作、公平客觀等良好的個性品質。

考點6 學生的本質屬性

1.學生是具有發展潛能和發展需要的人。
2.學生既是教育的對象，也是自我教育和發展的主體。

考點7 學生的合法權利

(1)受教育權(包括受完法定年限教育權、學習權和公正評價權）
(2)人身權(公民權利中最基本、最重要、內涵最為豐富的一項權利），國家除了對未成年學生的人 身權進行保護外，還對中小學生的身心健康權、人身自由權、人格尊嚴權、隱私權、名譽權和榮譽權等 進行特殊保護。

考點8 學生的義務

中小學生作為法律的主體，在享有法律規定的各項權利的同時，也要履行法律規定的各項義務。

考點9 師生關系的概念

師生關系是指教師和學生在教育、教學活動中結成的相互關系，包括彼此所處的地位作用和相互 對待的態度。

考點10 辯證統一的師生關系

(1)教學上——授受關系。
(2)人格上一平等關系。
(3)社會道德上一相互促進的關系。

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