2019年湖南省中等職業學校專業課教師資格考試面試大綱（試行）

一、測試性質

面試是中等職業學校專業課教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，參加面試。

二、測試目標

面試主要考察申請中等職業學校專業課教師資格人員應具備的新教師基本素養、職業發展潛質、教育教學能力、專業基礎知識、基本操作技能，主要包括：

（一）良好的職業道德、心理素質和思維品質。

（二）較好的專業基礎知識、必需的基本操作技能。

（三）能夠恰當地運用教學方法、手段，教學環節規范，較好地達成教學目標。

（四）儀表儀態得體，有一定的表達、交流、溝通能力。

 三、測試內容與要求

（一）專業水平

1.了解擬任教專業對應行業產業發展現狀和趨勢，以及相關技術領域的發展現狀和趨勢。

2.具備擬任教專業所必需的的基礎知識、基本操作技能，熟悉相關操作規范。

（二）職業素養

 1.職業認知

（1）熱愛職業教育事業，有較強的從教愿望，能正確認識、理解中等職業教育專業課教師的職業特征，遵守教師職業道德規范，能夠正確認識、分析和評價教育教學實踐中的師德問題。

（2）關愛學生，尊重學生，公正平等地對待每一位學生，關注每一位學生的成長。

2.言語表達

（1）語言清晰，語速適宜，表達準確。

口齒清楚，講話流利，發音標準，聲音洪亮，語速適宜；中心明確，層次分明，表達完整，有感染力。

（2）善于傾聽、交流，有親和力。

具有較強的口頭表達能力，善于傾聽別人的意見，并能夠較準確地表達自己的觀點；在交流中尊重對方、態度和藹。

3.思維品質

（1）能夠迅速、準確地理解和分析問題，有較強的綜合分析能力。

（2）能夠清晰有條理地陳述問題，有較強的邏輯性。

（3）能夠比較全面地看待問題，思維靈活，有較好的應變能力。

（4）能夠提出解決問題的思路和方法。

（三）身心素質

1.心理素質

（1）積極、開朗，有自信心。

具有積極向上的精神，主動熱情工作；具有堅定頑強的精神，不怕困難。

（2）有較強的情緒調節與自控能力。

工作有條不紊，不急不躁；能夠冷靜地處理問題，有應變能力；能公正地看待問題，不偏激，不固執。

2.儀表儀態

（1）儀表整潔，符合教師職業和場景要求。

（2）舉止大方，符合教師禮儀要求。

（3）肢體語言得體，符合教學內容要求。

（四）教學能力

1.教學設計

（1）了解課程在擬任教專業人才培養中的地位和作用，以及課程教學目標和要求，能準確把握教學內容。

（2）根據教學內容和課程目標的要求，確定教學目標、教學重點和難點。

（3）教學設計體現以學生為主體，因材施教，教學方法和手段符合職業教育特點，要素齊全。

2.教學實施

（1）能夠清晰表達教學任務，準確地呈現教學內容，重點突出，層次分明，邏輯性強。

（2）能夠有效組織教學活動，注重激發學生的學習興趣，有與學生交流的意識。

（3）能夠適當地運用板書，板書規范、適量、美觀。

（4）能夠較好地控制教學時間和教學節奏，合理地安排教與學的時間，較好地達成教學目標。

3.教學評價

（1）在教學實施過程中注重對學生進行評價。

（2）能客觀評價自己的教學效果。

四、測試方法

采取結構化面試和情境模擬相結合的方法，通過抽題備課、面試（專業概述、試講、答辯）等方式進行測試。考官根據考生備課和面試過程中的表現，進行綜合評分。

五、測試流程

1.抽取面試順序。考生在候考室抽簽確定面試先后順序。

2.抽取試講試題。考生在抽題與備課室，按照規定隨機抽取試講試題。

3.備課。考生在抽題與備課室，根據抽取的試題進行備課，時間25分鐘。

4.接受面試。面試分三個環節進行：

    第一環節：專業概述與回答提問

     考生針對擬任教專業進行專業概述，介紹掌握的基礎知識和具備的操作技能，時間不超過2分鐘；回答考官針對專業概述提出的1-2個問題，時間不超過3分鐘。

第二環節：回答規定問題

考生從結構化試題庫中隨機抽取2道試題，考官宣讀試題，考生進行回答。時間不超過5分鐘（含考生思考時間）。

第三環節：試講與答辯

考生進行試講（須用“講課”形式進行，其它形式不予給分），時間不超過10分鐘；并針對考官提出的問題進行答辯，時間不超過5分鐘。

六、評分標準

七、試題示例

例： 請對教學內容“電阻的串聯”進行教學設計并試講

（XX出版社出版《電工基礎》第X章第X節，第X頁-X頁）

要求：

1.配合教學內容適當板書。

2.教學過程須有指導、提問環節。

3.教學中應有過程性評價，并能及時處理過程評價中的問題（如：當提出一個問題，學生不會回答或回答錯誤時，你該怎么辦？）。

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