幼兒教育心理學考試自學建議
?。ㄒ唬┱_處理大綱與教材的關系
社會助學者應全面把握大綱規定的考試內容和考核目標，并根據其系統鉆研教材，明確本課程的學科特點和學習要求，對考生進行切實可行的輔導：集中精力，準確講解重點和難點，對相關心理學知識和教育學（特別是教學知識）要進行必要的補充。幫助考生快速突破難點，有效把握重點，從而引導考生避免自學中的誤區或偏向。
（二）正確處理基礎知識和應用能力的關系
在自學輔導過程中應努力引導考生將背景了解、知識識記和原理理解同方法應用有機結合起來，把基礎知識和理論轉化為應用能力。初步的了解有助于準確的識記，而必要的識記又是深刻理解的前提。方法應用則建立在這三者基礎上，是檢驗識記準確性和理解的深刻性的一種有效方式。
（四） 正確處理重點和一般的關系
課程內容又重點和一般之分，但考試內容是全面的。重點與一般是相對而言的，二者之間有著密切的關系，難以絕對分開。社會助學者應引導考生全面、系統的鉆研教材，掌握全部考試內容和考核知識點，在此基礎上根據大綱規定的教學重點進行反復鉆研。相應的，這對社會助學者也提出了較高的要求。如果考生缺乏相關的學科知識，那么必然難以迅速把握本學科的特點，這就需要社會助學者的“指點迷津”。
命題考試的若干要求
?。ㄒ唬┛荚嚪秶c要求
本課程的命題考試應根據大綱所規定的考試內容和考試目標確定考試范圍和要求。本大綱各章所規定的基本要求、知識點及其細目均屬考試的內容。不得任意擴大或縮小考試范圍，提高或降低考試要求。命題考試要覆蓋到章節，并適當突出重點，加大重點內容的覆蓋密度，但同時不能明顯地回避難點或偏向難點。
?。ǘ┎煌芰哟蔚姆謹当壤?BR> 本課程的卷面分以百分制評定，在試卷中不同能力層次的分數比例大致為：了解占10%，識記占20%，理解占40%，簡單性應用占15%，綜合性應用占15%。
?。ㄈ┰囶}的難度結構
試題的難度結構應盡可能安排合理，其難易程度可以劃分：易，較易，較難，難四個等級。每份試卷中，不同難度試題的比例一般為：易占30%，較易占30%，較難占25%，難占15%。但要注意，試題的難易程度與能力層次不是同一個概念。在各個能力層次中，不同的考生都存在不同的難度?？忌仨毟鶕约旱闹R結構和能力特長來確定各個能力層次中的難易程度，以便形成符合自己特點的自學方法和應考策略。
學習技巧：
