教師資格綜合素質中，職業道德模塊是學習性價比最高的，掌握24個字，就能拿下22分。主要的考察形式為：選擇題和材料分析題，一定要好好學！

24個字分別為：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人、終身學習。

記憶口訣：三愛兩人一終身。

下面將對每一職業道德的命題點（一般是正反兩面考察）來闡述。

（1）愛國守法

正面：遵紀守法，依法執教，熱愛祖國

反面：侵犯學生的權利（健康權、隱私權、受教育權等），傳播不良思想

（2）愛崗敬業

正面：熱愛工作、樂于奉獻，認真備課、批改作業

反面：敷衍塞責，不批改作業，不認真備課

（3）關愛學生（師德的靈魂）最常考

正面：關心學生(全體、個別)，平等對待，尊重學生人格

反面：體罰、諷刺學生，歧視學生，不平等對待學生

（4）教書育人（教師的天職）常考

正面：遵循教育規律，激發創新精神、實施素質教育， 因材施教

反面：只重分數、片面發展，忽視個性（不符合素質教育的要求）

（5）為人師表（內在要求）常考

正面：內外兼修，廉潔從教，團結同事、尊重家長（平等溝通、相互協作）

反面：不注重儀表、語言不規范，不團結同事、家長，職務之便謀私，收禮、有償補課、提供相關信息

補充：廉潔從教指教師在整個從教生涯中都要堅守高尚情操，抵制拜金主義、新主義個人主義等不良風氣，不染社會上出現的一些貪、賄、欲等惡習，不貪學生及家長的錢物，不貪占公共和他人的錢物，始終以清廉純潔的道德品行為學生和世人作出表率。

（6）終身學習

正面：參加培訓、學習新知識、技能，注重學術研究，注重自我反思

反面：不參加培訓，不與時俱進

除了考察選擇題，還有一道材料分析題，所有，材料分析的答題套路你也必須掌握：

采用“總—分—總”的模式。

總：表明態度，支持還是反對。

分：分條表述，用上邏輯詞或者數字，具體格式為：理論點+理論闡述+材料。記住：第一句話就要點明體現了哪個理論點，這樣方面閱卷老師找得分點。

總：小結（時間來不及，可以省略）。

小試牛刀

1、有段時間，班里幾名女生因為傳話走樣產生誤會，關系緊張，對此，付老師設計了“復制不走樣”的游戲，游戲結束后，一個學生這樣寫：雖然是同一句話，但經過五個人的傳后，我聽到的已完全變樣了，原來傳話會引起這么多誤解，下列關于付老師行為的說法，正確的是（  ）。

A.付老師注重教書育人

B.付老師注重方法創新

C.付老師注重嚴慈相濟

D.付老師注重循循善誘

答案：C

解析：從正面考察教書育人：（1）付老師設計游戲讓同學們知道傳話會引起誤解，可知她關注學生的全面發展，促進學生的全面發展，所以A正確；（2）付老師設計游戲，引導學生明白道理，體現了循循善誘，所以D正確。

B選項，付老師通過設計游戲，引導學生參與、明白道理，不同于說教，體現了方法創新。

 2、從當班主任的第一天起， 俞老師就要求自己做一名孩子們喜愛的班主任。每一屆新生入校前老師總是從孩子們的"讀、寫”等細節入手想方設法創設情境，讓孩子們在體驗中逐漸學會了閱讀，端正了書寫姿勢；他還帶孩子們到超市體驗購物，讓孩子們學會選擇物品、自覺排隊；帶孩子們乘坐公交車，學會購票、文明乘車；帶孩子們到養老院打掃衛生，做小小志愿者。平時，孩子們無論遇到什么事，總是愿意告訴俞老師。一次外出游學，小濤悄悄告訴俞老師自己有時會尿床，俞老師便將小濤安排和自己住一個房間， 每到半夜盡早提醒小濤上廁所，這成了他倆的秘密。俞老師還在班上成立了"少年科學院”，嘗試以各種實驗激發孩子們的興趣，有時候為準備一個實驗，俞老師要查閱許多資料，充分準備，讓孩子們在每一次實驗中都有收獲。

問題：請從教師職業道德的角度，評析材料中俞老師的教育行為。

俞教師的做法符合教師的職業道德規范，值得我們提倡與學習。

首先，教師的職業道德規范要求教師要關愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正的對待學生，不挖苦，不諷刺，對學生嚴慈相濟,不體罰或變相體罰學生。材料中俞老師在當班主任之后就立志成為孩子們喜愛的班主任，并且他也真正在生活中做到這一點孩子們無論遇到什么事情，總是愿意告訴俞老師。知道小濤偶爾會尿床之后便讓小濤和自己一起住，無微不至地關心小濤。俞老師的行為體現了關愛學生的師德規范。

其次，教師的職業道德規范要求教師要教書育人，遵循教育規律，實施素質教育，循循善誘，因材施教，培養學生良好品行，促進學生全面發展，不以分數作為評價學生的唯一標準。材料中俞老師善于創設各種教學情境，帶學生去超市體驗購物，去養老院做志愿者，帶著孩子們進行各種實驗，在實踐活動中教授孩子們知識，激發他們的學習興趣，實施素質教育。俞老師的行為體現了教書育人的教師天職。

最后，教師的職業道德規范要求教師愛崗敬業，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻,對工作高度負責，認真備課上課，批改作業，輔導學生。材料中俞老師總是從細節入手，每次在 上課前都會閱讀很多資料，進行充分備課準備，為孩子們創設各種教學情境，對工作高度負責。老師的行為體現了愛崗敬業的本質要求。

總之，俞老師的行為是合理的，值得我們學習。

有些同學是不是一看都會，一做全廢？那趕緊聽聽教資大牛王奕珃是怎么講的吧！這22分不拿白不拿！

——以“考試學”思維秒殺各類國內考試。

★   實戰派“考試學”研究者；

★ 擁有小學語文、高中政治、中職專業課（數媒）教師資格；

★ 曾被借調到教委人事科，組織過多次教師人事考試；

★ 參與《中國學生發展核心素養》總體框架制定調研工作；

★ 主講課程：教師類、公職類筆試面試；高中政治。