小學語文教師資格證面試真題——《母雞》

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一、考題

　二、考題解析

小學語文《母雞》主要教學過程及板書設計

教學過程

(一)導入新課

你喜歡母雞么?為什么喜歡或者為什么不喜歡?

接下來，我們去看看本文的作者老舍他是喜歡還是討厭母雞呢?

(二)初讀課文

1.默讀課文。要求：圈出生字新詞，多讀幾遍。標出自然段的序號。

2.想想作者對母雞的態度前后為什么發生了變化?哪些自然段是寫作者討厭母雞的?寫喜歡的自然段是?找出關鍵詞。(一向討厭1~3，不敢再討厭4~10。)

(三)體會情感

1.自由閱讀1~3自然段，圈出重點語句，看看作者為什么討厭母雞。

①抓住：“顫顫巍巍”“如怨如訴”，體會母雞無病呻吟。“趁其不備”“狠狠”，體會母雞欺軟怕硬，暗箭傷人。

②運用夸張的手法體現母雞拼命炫耀自己。

③再次齊讀，指導讀出母雞令人討厭的感覺，也可讓學生模仿母雞的動作，去體會作者對母雞的討厭。

過渡：作者既然那么討厭母雞，后來為什么改變了對母雞的態度，你找到秘密了嗎?

2.齊讀第4~10段，邊讀邊用筆畫一畫，哪些語句中體現了母雞什么樣的魅力與情懷?

“它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。”

母雞可能會怎樣警告自己的雞雛?小雞躲在媽媽的懷抱里會說些什么?

說話練習，讓孩子們用書上的語言填空。(此處舉出具體例子，并對學生進行指導。)

(四)深化中心

1.看到這令人震撼的一幕幕，作者此時還僅僅是喜歡那么簡單嗎?(敬佩)

這只母雞如此愛自己的孩子，如此不辭辛勞地為孩子們無悔付出，真讓我們感動，讓我們帶著對雞媽媽的敬佩和喜愛，再讀9自然段。

2.作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎?(不是)正因為母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦，正因為母愛的偉大，所以老舍先生的情感才從“一向討厭母雞”變為“不敢再討厭母雞了”，此時此刻，你感受到作者對母雞究竟是一種怎樣的感情呢?(喜歡、敬佩、贊賞……)

是呀，此時，作者對母雞已經不是簡單的喜歡，而是對母愛的一種純潔、神圣的尊敬了。(帶著對母愛的崇敬再讀第九自然段。)

(五)課后作業

課后對比閱讀老舍的《貓》，下節課交流這兩篇文章的異同點。

板書設計

答辯題目解析

1.你覺得“母雞”說的只是母雞嗎?【專業知識類】

【參考答案】

全文圍繞著作者對“母雞”的情感態度展開敘寫，表面上是寫了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象，作者對母雞的情感也由“討厭”轉變為尊敬。實際上作者是在歌頌天底下所有神圣而偉大的母愛。

2.簡述一下教學流程。【教學實施類】

【參考答案】

這堂課主要有五個教學環節。首先是導入新課，聯系學生對母雞的認識導入新課，激發學生的學習興趣。第二個環節是初讀課文，整體感知，在這個環節主要解決生字詞，梳理出作者的情感變化。第三個環節是深入研讀，體會作者情感，引導學生反復朗讀，在朗讀中圈點勾畫，抓住關鍵詞賞析語言，體會情感。第四個環節是深化中心，拓展延伸，引導學生認識到母愛的偉大。最后我留了課后作業，對比閱讀本文與《貓》的寫法上異同。

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