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小學信息技術《訪問網站》

二、考題解析

【教學過程】

(一)導入新課

任務驅動導入：

【教師】同學們請看大屏幕，誰能告訴老師這是什么啊?

【學生】獅子、老虎……

【教師】這是老師去動物園拍的照片，假如有的同學沒去過動物園也想看這些動物的照片怎么辦呢?

【學生】可以瀏覽網上的照片。

【教師】恩，這位同學回答的非常棒，那我們今天就來一起學習怎么在網上參觀動物園吧。

(二)新課講授

1.啟動IE瀏覽器

【教師】我們上網都需要通過一個叫做瀏覽器的工具，這是系統自帶的軟件，有哪位同學知道在哪里嘛?

【學生】在桌面。

【教師】對，就是那個E的圖標。有的時候我們在桌面上找不到了怎么辦呢，我們可以打開開始——所有程序找到它哦。

2.地址欄輸入網址

【教師】首先我們來認識一下瀏覽器頁面包括什么?

【學生】標題欄、菜單欄、工具欄等

【教師】好，對瀏覽器有了一定的了解之后，我們來學習如何輸入網址吧!

【教師】網址相當于網站的地址，所以需要在地址欄中輸入動物園網站的地址。首先雙擊地址框中的空白處，這時候地址欄發生了什么變化?

【學生】框內文字會變成藍底白字。

【教師】同學們操作完了嗎?敲一下鍵盤上的退格鍵或刪除鍵，刪掉框中的字符。這時候我們就可以輸入網址了。輸入網址http://link.233.com/12250后敲一下回車鍵。

【教師】稍等一會，我們就可以看到北京動物園網站的首頁。哪有誰知道什么是首頁嗎?

【學生】打開電腦的那個網頁。

【教師】一般說來，訪問一個網站時，窗口出現的第一個網頁是這個網站的首頁。我們現在看到的網頁就是北京動物園網站的首頁。打開瀏覽器看到的那個是我們的主頁。同學們了解了嗎?

【教師】同學們看看動物園的網站有什么呀?提示可以用滾動條調節頁面的內容。

(三)分享展示

同學們誰來和同學們分享一下你看到了什么動物啊?請小組代表上來談談自己看到的動物。并適時的培養學生熱愛大自然保護動物的意識。

(四)小結作業

小結：師生共同總結本節課縮寫的重要知識點。

作業：幫老師查一下植物園有什么植物呢?植物園網址：http://link.233.com/12250。

【板書設計】

略

【答辯題目解析】

1.網站首頁和主頁的區別。

【參考答案】

主頁是我們打開瀏覽器后第一個彈出的網頁，它可以是某個網站的首頁。比如打開IE時自動打開主頁"www.google.cn";首頁是服務器上默認第一個打開的網頁，www.google.cn服務器根據服務器設置把index.html給你,所以index.html就是www.google.cn的首頁，這兩個對象是不同的。IE設置的是主頁,不能設置google的首頁。

2.如何教育學生正確的使用網絡?

【參考答案】

一、教育學生正確認識互聯網

引導學生正確認識網絡。使學生了解互聯網，它不僅是聊天和游戲的一種娛樂工具，還有收發信件的電子郵件服務、進行用戶交流的網絡新聞服務、信息查詢服務、遠程可視會議服務和多人講座的實時上網交流、網上購物以及信息發布，對學生而言有網絡學習作用，通過遠程教學與輔導，架起與遠方講師直接的溝通的橋梁、通過網絡可以查找到課本上沒有的知識，拓展知識視野、通過網絡了解最新的國際國內新聞報考等等。同時也讓同學們知道網絡是一個虛擬的世界，和現實生活存在很大的差異，在互聯網絡這個浩如煙海的信息中也有相當數量的虛假和有害信息。

二、引導監管學生使用網絡

在青少年階段，主要是學習信息處理方法，培養交流能力和對社會的適應能力，培養科學素養。通過互聯網絡，學生可以學習如何檢索、核對、判斷、選擇和處理信息，以達到對信息的有效利用。但是，如果放任學生在網絡世界中馳騁，缺乏正確的引導，他們就會在網絡中“迷航”。因此，家長和教師要引導學生善用網絡資源，給學生推薦一些適合學生上網的，健康文明的綠色網站，如有利于文化知識學習的，科普類的學習的，并教會他們如何分辨其中有害信息和虛假信息的內容。

三、規范學生上網行為

關愛要到位，教師、家長要拿出一定時間與學生進行交流溝通，要指導他們注意網絡安全。要讓學生明白，虛擬世界和現實社會一樣，都需要有一套道德規范，網絡才能夠正常運轉，不能因為網絡的隱蔽性而隨心所欲，忘記了起碼的行為規范。要教育學生要學會負責任地使用信息，任何轉載或轉貼都應注明真實作者和真實出處。從而做到不在網上發表反動、色情和其他違反國家法律、法規的言論、信息，不能發表惡意攻擊他人的言論;不能制作、傳播利用不良的信息，不能攻擊其他網站等。學校要對學生進行網絡道德教育，開展以網絡道德為主題班會、演講的形式的系列活動，在學生當中形成良好、文明的上網氛圍，利用重大節日，如：清明網上祭掃，感動中國、家鄉建設等活動，讓學生投入其中，用宣揚英雄事跡和了解當代先進人物的事跡來培養學生愛祖國、愛家鄉的情感，使學生養成投身到祖國、家鄉的建設之中的志向。使學生在學習、生活、情感、思想道德等方面均衡發展。

總之，學生處于成長階段，使用網絡上網與學生其他的社會活動一樣，都需要成年人的引導和監護，作為教師和家長有責任教育、引導學生文明、安全、健康上網，使學生能夠從豐富多彩的網絡中獲得更多的知識與營養，在信息網絡中茁壯成長。

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