二、考題解析

【教學過程】

(一)復習導入

帶領(lǐng)學生回顧上節(jié)課學習的珠三角地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展快和城市化水平高的發(fā)展特點，提問“一個地區(qū)在經(jīng)濟快速發(fā)展、城市化水平快速提高的過程中容易出現(xiàn)哪些問題呢?”引入今天的學習內(nèi)容《發(fā)展中的問題與對策》。

(二)新課教學

活動一：展示成果

讓學生展示、匯報上節(jié)課布置的作業(yè)，即分別請來自城市、郊區(qū)、農(nóng)村等不同地方的學生匯報和展示在經(jīng)濟快速發(fā)展、城市化水平快速提高的地區(qū)中容易出現(xiàn)哪些問題。

【學生活動】學生代表展示，其他同學做補充。

【總結(jié)】

環(huán)境污染嚴重(大氣、水、垃圾、噪聲等)

生態(tài)破壞嚴重(自然生物減少、水土流失、土地荒漠化等)

主要問題：交通擁堵、住房困難、失業(yè)人數(shù)增多、就業(yè)困難、社會秩序混亂等

活動二：探究問題

珠三角地區(qū)在發(fā)展過程中也出現(xiàn)了許多問題，最突出的是哪些呢?

【教師活動】多媒體展示圖片(耕地減少、污染嚴重、交通擁堵、住房擁擠等圖片)，引導學生思考“珠三角地區(qū)最突出的問題是哪些?這些問題產(chǎn)生的原因是什么?”

【學生活動】結(jié)合教材和圖片資料，分為三個小組，分別討論一個問題3-5分鐘，小組派代表匯報。

【總結(jié)】

【答辯題目解析】

1.教學目標是什么?

【參考答案】

知識與技能目標：分析并歸納珠三角地區(qū)在經(jīng)濟發(fā)展過程中的主要問題。

過程與方法目標：通過案例探究和小組討論，學會案例分析、自主探究和合作學習的方法，提高分析問題的能力和表達能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：品嘗探究、討論的樂趣和成果展示的喜悅，進一步培養(yǎng)因地制宜、可持續(xù)發(fā)展觀念和環(huán)境保護意識。

2.用探究法進行區(qū)域案例探究的基本程序是什么?

【參考答案】

教師活動：創(chuàng)設(shè)問題情境——提出探究問題——啟發(fā)引導探究——指導探究方法——組織討論交流——激勵評價成果——規(guī)范問題解決。

學生活動：進入問題情境——明確探究問題——嘗試自己探究——研討交流啟發(fā)——嘗試解決問題——規(guī)范探究成果——掌握探究方法。