一、單項選擇題
1．在學與教的過程中，要有效傳遞的主要信息是()
A.、教學過程B、教學手段C、教學內容D、教學媒體
2．教育心理學初創時期的時間大致為()
A、19世紀20年代以前B、19世紀80年代
C、20世紀20年代以前D、20世紀80年代
3．教育心理學的誕生之年是()
A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年
4教育心理學的創始人是()
A、華生B、桑代克C、布魯納D、加涅
5.1924年我國第一本《教育心理學》教科書出版，它的作者是()
A．陶行知B．蔡元培C．潘菽D.廖世承
二、填空題
1、教育心理學是研究學校情境中的基本心理規律的科學。
2、教育心理學是介于之間的交叉學科。
3、在教學活動中，學生這一因素對學與教的影響主要是通過、來體現的。
4、影響學與教的教師因素主要有、專業知識、專業技能以及等基本的心理特性。
5、教學環境包括和。
6、教學環境中的物質環境主要指、以及空間布置等。
7、評價、反思過程包括在教學之前對教學設計效果的在教學過程中對教學的以及在教學之后的檢驗和反思。
8、教育心理學對教育實踐的作用可表述為具有描觥?nbsp;預測和的作用。
三、簡答題
1、簡述教育心理學發展的概況。
2、20世紀80年代以后，教育心理學研究成果集中體現在哪些方面?
四、論述題
l、試述學與教過程的基本因素。
2、試述學與教的過程及相互影響。
3、聯系實際說明學習教育心理學的意義
試題答案
第一章緒論
一、單項選擇題
1.C2.C3.A4.B5.D
二、填空題
1.學與教2.心理學教育學3.群體差異個體差異4。敬業精神教學風格5.物質環境社會環境6.課堂自然條件教學設施7.預測和評判監視和分析8.解釋控制
三、簡答題
1.教育心理學從最初附屬于普通心理學或融合于發展心理學到成為一門獨立的學科并形成比較完整的體系，大致經歷了以下四個時期：(1)初創時期(20世紀20年代以前)；(2)發展時期(20世紀20年代到50年代末)；(3)成熟時期(20世紀60年代到70年代末)；(4)完善時期(20世紀80年代以后)．
2、(1)主動性研究：研究如何使學生主動參與教與學的過程．并對自身的心理活動作更多的控制。
(2)反思性研究：研究如何促使學生從內部理解所學內容奇的意義．并對學習進行自我調節。(3)合作性研究．研究如何使學生共享教與學中所涉及的人類資源，如何在一定背景下將學生組織起來一起學習
（4）社會文化研究．研究社會文化背景是如何影響學習過程與結果的。
（5）信息技術教育應用的研究。
四、論述題
1、(1)學與教過程的基本因素包括：學生、教師、教學內容、教學媒體、教學環境。
(2)學生。這一要素主要從群體差異和個體差異兩個方面影響學與教的過程。
(3)教師。主要通過敬業精神、專業知識，專業技能以及教學風格等基本的心理特性影響學與教的過程。
(4)教學內容。一般表現為教學大綱、教材和課程。教材的編制和課程的設置必須以學習和教學的理論和研究為基礎。
(5)教學媒體。它不僅影響著教學內容的呈現方式和容量的大小．而且對教師和學生在教學過程中的作用、教學組織形式以及學生的學習方法等都產生影響。
(6)教學環境。包括物質環境和社會環境兩個方面；它不僅影響學生的學習過程和方法、教師的教學過程與教學方法，而且影響著學生的認知、情感和社會性等心理特性的發展。。
2、(1)學與教的過程包含學習過程、教學過程及評價／反思過程。
(2)學習過程指學生在教學情境中，通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態度的過程：
(3)教學過程指教師設計教學情境組織教學活動．進行教學管理，調節教學的進程，與學生進行信息交流．引導學生理解、思考、探索和發現的過程．使其獲得知識、技能和態度的過程。