三、填空題
1.教育制度的發展經歷了從前制度化教育，到制度化教育，再到 教育的過程。
2.古代學校教育中作為教育內容的“六藝”是指： 、樂、射、御、書、數。
3.第一個提出要使教育學成為科學，并認為應以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎的教育家是 .
4.國家用法律形式規定的，對一定年齡兒童免費實施的一定年限的學校教育，稱為 .
5.教育對生產力的促進作用主要表現在：教育再生產勞動力和 .
6.教育目的有三個層次，即國家的教育目的、各級各類學校的培養目標和 .
7.根據《兒童權利公約》，學生是權利的 ，享有法律規定的各項社會權利。
8.《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，揭示樂教學的 原作。
9.備課的內容包括鉆研教材、 和制定教學進度計劃。
10.現代班級管理強調以 為核心，建立一套能夠持久地激發學生生動性、積極性的管理機制。
四、辨析題（辨析正誤，并簡述理由）
1.政治經濟制度決定著教育，因此，教育沒有自己的獨立性。
2.學生由于知識等方面缺乏，具有天然的向師性和天教師的依賴性，因此是被動的教育對象。
3.教學過程不同于科學探索的認識過程，是一個特殊的認知過程。
五、簡答題
1.簡述現代教育制度的發展趨勢。
2.試析信息技術對教育的影響。
3.試述素質教育思想的基本觀點。
4.簡述教學的一般人物。
5.如何組織和培養班集體？
六、論述題
試述教師職業專業化的條件。
