三、判斷并改錯（每題2分，共10分）
1、動物能哺育幼仔，因此在高等動物之間也有低級形式的教育。
2、教育必須適應兒童的身心發展水平。
3、形成技能、技巧是鞏固知識的中心環節。
4、一個班級里幾十個學生集合在一起，有了班級組織，就標志著班集體的形成。
5、讀書法就是學生自已獨立地閱讀教材，獲得知識的教學方法。
四、解釋名詞（每題5分，共15分）
1、教育目的
2、教學大綱
3、集體輿論
五、簡答下列各題（每題5分，共20分）
1、學校教育產生的主要條件是什么？
2、教師的勞動具有哪些特點？
3、什么是課的結構？綜合課的結構由哪幾部分組成的？
4、如何培養班集體？
六、論述題（共22分）
1、為什么在教學過程中特別強調發展學生智力？試述掌握知識與發展智力的關系。（12分）
2、我國小學教育評價中主要存在哪些問題？如何改進？（10分）
七、實例分析（8分）
用遺傳、環境、教育在人的身心發展中的作用理論分析：
宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有一個叫方仲永的少年，5歲時就能作詩，但后來由于他父親沒有及時教育，使他到十二、三歲時寫的詩就不如以前了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。
