五、簡答
1、學校美育的任務是什么？
答：①培養學生正確的審美觀點和高尚的審美情感。
②培養學生鑒賞美、創造美的能力。
③培養學生美好的情操和文明行為習慣
2、青少年身心發展的規律有哪些？
②青少年身心發展具有不均衡性。
③青少年身心發展具有穩定性和可變性。
④青少年身心發展具有個別差異性。
3、（1）我國教育目的以馬克思主義人的全面發展學說為指導思想；
（2）我國教育目的有鮮明的政治方向；
（3）堅持全面發展與個性發展的統一；
六、論述題
1、答：常用的教學方法：講授法、談話法、演示法、實驗法、參觀法、練習法等。
依據：①具體的教學目的和任務。
②學科和教材的特點。
③學生的年齡特征、個性特征，知識水平。
④學校的環境和設備條件。
2、答：（1）良好的思想品德素養。包括堅定的政治方向，對教育事業的獻身精神，尊重和熱愛學生，集體協作精神，以及嚴以律己、為人師表等方面。
（2）合理的知識結構。包括較為系統的馬列主義理論修養，精深的專業知識，廣博的文化基礎知識，以及必備的教育科學知識等方面。
（3）恰當的能力結構。包括組織教育教學活動的能力，語言表達能力，組織管理能力，以及自我調控能力等方面。
七、實例分析
提示：教師的主導作用，主要體現在兩個方面，既要講好課，會教學生，又要調動學生學習積極性，使學生會學。而學生學習的積極性不會自發產生的，是靠教師調動的，教師只會講課，而不能使學生會學，還不能說全面發揮了教師的主導作用。
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