/01/四大追問方向
類型 | 考官意圖 | 常見問題 | |
個人信息類 | 更進—步的了解考生的實際情況
| 與個人相關的信息。 | |
教學設計類 | 教學重難點 | 1、了解考生是否清楚正規的教學流程； 2、對考生的教學組織存在質疑，或被考生的新穎創意所吸引。
| 請向你這節課的重點和難點是什么?為什么這樣設置重點? |
教學環節 | 你剛才設置了XX教學環節,請問你設置這個教學環節的意圖是什么? | ||
預設與生成 | 你的教學中大量運用了討論，你覺得在實際課堂如果學生討論的時候跑題或者是利用討論時間閑聊，你會怎么辦? | ||
教學反思類 | 考察考生對教學的評價和反思能力。 | 你如何評價學生在這節課中的表現？ | |
學科專業知識 | 進一步考察學員的專業知識水平。 | 剛才你講的這個定理和某定理有什么聯系和區別？ | |
/02/答題思路
雖然考官所提的答辯問題是隨機的，但是出題的意圖可以歸結于三個方面，在答題時，快速回顧自己的試講內容，并分析判斷考官提出該問題的意圖屬于哪一個：
（1）某些重要的教學環節沒有聽清楚
應對策略：將該部分的教學思路再復述一遍。
（2）考生試講過程中存在錯誤
a.軟性失誤：
退—步：條件限制時間、條件、教學經驗不足
進—步：如果……打算……(補救)
反思：今后……
b.硬性失誤：
承認：您說的對，確實……
改正：應該是……
反省：緊張，不夠嚴謹，今后……
（3）考生試講的內容有吸引考官的新穎之處
應對策略：指出設計理念，預期效果，反思不足。
/03/注意事項
1.緊扣題目、回答所問
（1）緊扣試題的要求答辯，不能答非所問，也不能隨意擴大或縮小試題和問題的內容或范圍。
（2）結合自身特點，靈活變通。
2.實事求是，簡明扼要
（1）根據自身實際情況正確應對發問，不可隨意編撰，考官們都是專業人士，忽悠只會適得其反。
（2）問及優缺點，簡明扼要敘述，切不可談得過多。
（3）涉及專業知識，熟悉的問題盡量充分發揮，不熟的問題表示歉意，坦率承認不足。
3.條理清晰、層次分明
對思維能力的考察，陳述要有邏輯性，做到條理清晰、層次分明、前后銜接緊密，表述前后呼應。注意要序數詞：首先、其次、最后；第一、第二、第三；……
4.有理有據、言近旨遠
回答問題要有一定的理論高度，注意平時教育方針政策、國家教育法律法規、新課程理念、教育名人名言等的積累。
/04/真題解析
【初中語文】人教版七年級下冊《木蘭詩》
答辯題目：你認為本詩結尾“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”有必要說明其在文中的作用嗎？
【改正】這句話的作用確實應該說明的。這句話巧用比喻作結，以雙兔在一起奔跑，難辨雌雄的隱喻，對木蘭女扮男裝、代父從軍十二年未被發現的奧秘加以巧妙的解答，妙趣橫生而又令人回味。再者，用雄兔雌兔來比喻人之男女，恰是民歌語言運用的特點。這一機巧的比喻，使全詩為之增色，錦上添花。
【反省】今天在這樣的場合，有些緊張了，沒有講到這個內容。確實存在教學經驗不足的問題，今后會多積累實戰經驗，并多向優秀的有經驗的老師們學習，改善不足。謝謝各位考官的指導。
教師資格面試備考的任何疑問，歡迎留言交流~
溫馨提示：文章由作者233網校-pxx獨立創作完成，未經著作權人同意禁止轉載。
