教師話語的質量對課堂教學效果能產生重要影響，馬卡連柯說過：“甚至同樣的教學方法，因為語言不同就可能相差20倍(的教學效果 )”。
義務教育語文課程標準( 2022 年版)中關于教學評價建議提到：“語文課程評價包括過程性評價和終結性評價。過程性評價貫串語文學習全過程。”評價要“關注學生在活動中表現出來的溝通、合作和創新能力。”“過程性評價應發揮多元評價主體的積極作用。”要“引導學生開展自我評價和相互評價。”“課堂互動中，教師要關注學生知識基礎、認知過程、思維方式、態度情感等方面的表現“
下面是一些萬能教學評價用語，希望對大家有所幫助。
1.通過你的發言，老師發現你不僅認真聽，而且積極動腦思考了。
⒉.你雖然沒有完整的回答問題，但你能大膽發言就是好樣的!
3.你的聲音真好聽，能大聲讀一遍嗎?那樣，你會獲得更熱烈的掌聲。
4.開動你的小腦筋去想一想，說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學!
5.你的回答真是與眾不同啊，很有創造性，老師特欣賞你這點!
6.我發現你考慮問題很周全!
7.你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點兒，那么其他同學聽得就更清楚了!
8.老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好!
9.只要你認為有道理，就要大膽地說出來!
10.你的回答真是與眾不同啊，很有創造性，老師特欣賞你這點!
11.別急，再想想，你一定能說好的!
12.說錯了沒有關系，大家會幫助你的。
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