附件2：
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寧德市高中、中職教師資格認定教育教學能力測試評分標準 | ||||||||
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學科組 |
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序號 |
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評價項目 |
分 值 |
評價內容 |
得分 | |||||
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說課 |
教材分析 |
8 分 |
2 |
教材所處的地位及作用 |
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2 |
三維教學目標及確定依據 | |||||||
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2 |
教學重點、難點及確定依據 | |||||||
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2 |
課程資源的開發及有機整合 | |||||||
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學法指導 |
12 分 |
4 |
學情分析 |
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4 |
心理調節的方法指導 | |||||||
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4 |
知識建構的方法指導 | |||||||
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教學方法 |
12分 |
4 |
心理調節的方法指導 知識建構的方法指導 |
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4 |
靈活教法及促進學生發展的實效性 | |||||||
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4 |
各種教學手段的合理選擇及有效運用 | |||||||
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教學程序 |
20 分 |
3 |
創設問題情景導入、激發興趣誘發探究 |
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3 |
學生主體積極參與、師生關系和諧互動 | |||||||
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3 |
善于扣緊教學重點、有效突破教學難點 | |||||||
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3 |
貼近生產生活實際、體現理論聯系實際 | |||||||
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3 |
關注過程與方法、培養創新與實踐能力 | |||||||
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3 |
重視即時反饋、倡導激勵發展性評價 | |||||||
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2 |
引導學生意義建構知識結構 | |||||||
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教學基本功 |
8分 |
2 |
教育理念新、理論素養高 |
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4 |
教態自然親切、語言清晰富感染力、教學基本功扎實 | |||||||
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2 |
教育機智、教學個性特色突出 | |||||||
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綜合素養 |
問題1（20分） |
得分 |
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回答問題 成績 |
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問題2（20分） |
得分 |
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總評等級 |
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總分 |
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評委簽名： | ||||||||
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注：評委依據評價內容及分值欄的條目評分。總評等級： A：85分以上（含85分） B：70-85分（含70分） C：60-70分（含60分） D：60分以下 | ||||||||
