一、單選題
1、為了準(zhǔn)備六一表演，教師提前一月組織訓(xùn)練，縮短午睡游戲時(shí)間，教師做法()
A錯(cuò) 不利于身體健康
B正確 利于兒童發(fā)展
C正確有利于兒童提高素質(zhì)
D正確利于兒童全面發(fā)展
2、美術(shù)活動(dòng)中，突然停電，兒童興致勃勃但光線不足，老師該如何做()
A 組織手工活動(dòng)
B 讓兒童自行決定是否繼續(xù)
C 組織戶(hù)外游戲
D 讓兒童室內(nèi)自由活動(dòng)
3、常老師常用周末向農(nóng)民請(qǐng)教農(nóng)業(yè)知識(shí)看書(shū)，并把內(nèi)容融入教學(xué)并制成冊(cè)發(fā)給同事，說(shuō)明該老師具有()
A 課程開(kāi)發(fā)意識(shí) B 校本教研 C 課程評(píng)價(jià)意識(shí) D 團(tuán)體培訓(xùn)
4、楊老師講錯(cuò)題學(xué)生糾正老師不僅不批評(píng)反而表?yè)P(yáng)學(xué)生善于思考具有質(zhì)疑精神，下列說(shuō)法不當(dāng)?shù)氖?)
A 老師重視培養(yǎng)學(xué)生的思考能力
B 培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)能力
C 重視培養(yǎng)創(chuàng)新求異
D 重視培養(yǎng)批判思維能力
5、根據(jù)幼兒園規(guī)程下列選項(xiàng)不正確的是()
A 幼兒園對(duì)三歲以上的學(xué)前兒童實(shí)施保與教的機(jī)構(gòu)
B 幼兒園以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)，寓教與活動(dòng)中
C 入園前必須進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)試方可入園
D 入園前進(jìn)行體檢合格方可入園
6、圖(亂喂藥)下列說(shuō)法正確的是()
A 幼兒園衛(wèi)生保健常規(guī)工作
B 體現(xiàn)對(duì)兒童健康的關(guān)心
C 教師應(yīng)承擔(dān)喂藥的責(zé)任
D 隨意喂藥不利于兒童身體健康
7、某園規(guī)定女教師必須在園工作三年后方可懷孕否則按事假對(duì)待，該規(guī)定()
A 合法 體現(xiàn)了幼兒園的自主辦園權(quán)
B 合法 保障幼兒園正常教學(xué)秩序
C 不合法 侵犯教師身體權(quán)
D 不合法 侵犯教師人身權(quán)
8、成人楊某對(duì)5歲小朋友說(shuō)：敢砸玻璃就是英雄，小明聽(tīng)后拿起石頭砸破小剛家的玻璃對(duì)小剛家的孫志應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的是()
A 小明 B 楊某 C 小明監(jiān)護(hù)人 D 楊某與小明監(jiān)護(hù)人
9、某醫(yī)院擅自將兒童吳某的照片和病例登在宣傳材料上散發(fā)用于宣傳醫(yī)院的醫(yī)治水平，該院行為()
A 侵犯吳某名譽(yù)權(quán)
B 侵犯姓名權(quán)
C 侵犯健康權(quán)
D 侵犯隱私權(quán)
10、缺失
11、《綱要》提出健全統(tǒng)籌有利全責(zé)明確的教學(xué)體制，深化教學(xué)改革重點(diǎn)是()
A 加強(qiáng)學(xué)校政府教育統(tǒng)籌
B 轉(zhuǎn)變政府職能簡(jiǎn)政放權(quán)
C 建立依法辦學(xué)的學(xué)校制度
D 規(guī)范政府管理權(quán)
12、教師李某因盜竊被判一年緩刑一年，下列說(shuō)法正確的是
A 服刑期滿還能任教 B 可在民辦幼兒園任教
C 五年內(nèi)不得任教 D 終身不得任教
13、涂鴉活動(dòng)中，貝貝華中老師奇丑無(wú)比同伴譏笑,老師安慰貝貝，頭發(fā)圈圈畫(huà)得好，該老師行為體現(xiàn)了()
A 公正待生 B 正面激勵(lì) C嚴(yán)于律己 D嚴(yán)慈相濟(jì)
14、下列關(guān)于家訪的做法不恰當(dāng)?shù)氖?)
A 忌“指導(dǎo)”對(duì)教育問(wèn)題不要給家長(zhǎng)建議
B 忌“獨(dú)白”與家長(zhǎng)交流不要唱獨(dú)角戲
C 忌“教訓(xùn)”不要居高臨下教訓(xùn)家長(zhǎng)
D 忌“揭短” 不要當(dāng)兒童面向家長(zhǎng)告狀
15、汪老師平時(shí)對(duì)兒童大聲喧嘩扔?xùn)|西的行為不予理睬，有人檢查才提要求該教師的做法()
A 體現(xiàn)寬容待生的要求 B 體現(xiàn)嚴(yán)慈相濟(jì)的原則
C 忽視兒童良好習(xí)慣的養(yǎng)成 D 影響兒童成績(jī)提高
16、剛完成培訓(xùn)的張老師自費(fèi)將資料印給同事，并將自己的心得與同事分享下列說(shuō)法不正確的是()
A 老師具有循循善誘的品德 B 老師具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神
C 注重業(yè)務(wù)能力的提高 D 重視專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高
二、材料分析題
30、材料一：小東子有雙系鞋帶的鞋很喜歡，但是自己不會(huì)系，華老師多次講解示范還是不會(huì)，最后老師編成兒歌并繪成圖以形象的方法幫助小東學(xué)會(huì)系鞋帶。
請(qǐng)從教育觀的角度評(píng)價(jià)老師的教育行為。
31、材料二：小華在幼兒園睡覺(jué)不脫襪子，所以老師就幫孩子脫了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子有六個(gè)腳趾，所以老師向孩子道歉說(shuō)以后可以不脫。
請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度評(píng)價(jià)老師的教育行為。
32、材料分析題三：材料三
名人陳叔蘭曾說(shuō)過(guò)做學(xué)問(wèn)有兩個(gè)階段，照著講，和接著講，哲學(xué)史學(xué)家是照著講如康德怎么講，朱熹怎么講，你就照著講，把康德、朱熹介紹給大家。但是哲學(xué)家應(yīng)該是接著講，接著史學(xué)家的講，人文學(xué)科的創(chuàng)新應(yīng)該是在照著講的基礎(chǔ)上的接著講。
接著講從最近的繼承關(guān)系來(lái)說(shuō)，就是站在21世紀(jì)文化發(fā)展的高度，吸取20世紀(jì)中國(guó)學(xué)術(shù)積累的成果吸收如蔡元培、朱光潛等學(xué)者的學(xué)術(shù)成果。尤其是朱先生更加從基礎(chǔ)理論出發(fā)，重視美學(xué)與人生的聯(lián)系，重視與宗白華先生一樣對(duì)意象的研究。從朱先生“接著講”也不是專(zhuān)注朱光潛本人的思想而是沿著它開(kāi)創(chuàng)的學(xué)術(shù)道路在新的時(shí)代條件下去探索。每個(gè)時(shí)代都有自己的學(xué)術(shù)焦點(diǎn)。接著講的目的是要回應(yīng)時(shí)代的要求反映時(shí)代的精神。這必然推動(dòng)我們要超越朱光潛等前輩。
(1)請(qǐng)簡(jiǎn)述文中照著講的意思
(2)簡(jiǎn)析當(dāng)代中國(guó)的文學(xué)科應(yīng)怎樣接著講。
三、寫(xiě)作題
33、有個(gè)小朋友立志當(dāng)飛行員，然后老師問(wèn)如果遇險(xiǎn)了怎么辦，孩子說(shuō)大家系好安全帶，自己使用降落傘跳傘，然后有人問(wèn)你為什么自己逃生了，讓大家卻不逃，孩子委屈的說(shuō)我是跳下去拿油，這樣飛機(jī)就能飛了，大家就安全了。
要求：不少于800字，題目自擬。
參考答案：
一、單選題
1、答案：A
解析：幼兒觀中要求老師一定要注意幼兒是一個(gè)整體發(fā)展著的個(gè)體，生理健康、心理健康、社會(huì)性全面發(fā)展。題干中幼兒教師忽視了幼兒的身體健康發(fā)展。做法是錯(cuò)誤的。
2、答案：C
解析：停電導(dǎo)致美術(shù)活動(dòng)不能正常進(jìn)行且幼兒活動(dòng)興致高漲，但室內(nèi)光線不足，即可采取戶(hù)外游戲，既能滿足幼兒的興趣又可以解決室內(nèi)光線不足的缺陷。
3、答案：A
解析：現(xiàn)代的教師一定要從原來(lái)課程的執(zhí)行者變成課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。這里面教師結(jié)合實(shí)際，把實(shí)踐知識(shí)帶到課程中來(lái)
4、答案：B
解析：楊老師的該舉動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)生觀中的重視培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括學(xué)生的思考能力、創(chuàng)新能力、批判思維能力。題干未體現(xiàn)出培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。
5、答案：C
解析：根據(jù)幼兒園規(guī)程的規(guī)定幼兒園要實(shí)行保育和教育相結(jié)合、游戲是基礎(chǔ)活動(dòng)、入園前要進(jìn)行身體檢查。
6、答案：D
解析：讓幼兒亂服侍藥物是不利于幼兒身體健康的，所以隨意喂藥不利于兒童身體健康
7、答案：C
解析：人權(quán)：是指?jìng)€(gè)人依法享有的生命、人身和政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等各方面的自由平等權(quán)利。人身權(quán)包括人格權(quán)和身份權(quán)兩大類(lèi)，其中人格權(quán)包括生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、名稱(chēng)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)等。身份權(quán)包括親權(quán)、配偶權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、親屬權(quán)等。公民的生育權(quán)是一項(xiàng)基本的人權(quán)，公民的生育權(quán)是與生俱來(lái)的，是先于國(guó)家和法律發(fā)生的權(quán)利。所以，本題選C。
8、答案：D
解析：小明作為未成年人，他的責(zé)任承擔(dān)主體主要是他的監(jiān)護(hù)人，但題干中的楊某作為成年人犯有故意為之的錯(cuò)誤，也需要承擔(dān)責(zé)任，并且承擔(dān)主要的責(zé)任，故此，承擔(dān)責(zé)任的主體是楊某及小明的監(jiān)護(hù)人。
9、答案：D
解析：病例和照片是公民隱私的一部分，因此在未征得當(dāng)事人同意的情況下進(jìn)行照片和病例的公開(kāi)，是侵犯當(dāng)事人隱私權(quán)的一種行為。
10、答案：C
解析：該幼兒教師的行為主要是對(duì)幼兒進(jìn)行了體罰。
11、答案：A
解析：《綱要》提出健全統(tǒng)籌有力權(quán)責(zé)明確的教學(xué)體制，深化教學(xué)改革重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)校政府教育統(tǒng)籌。
12、答案：D
解析：《教師法》第十四條規(guī)定：已經(jīng)取得教師資格的，從其被判處剝奪政治權(quán)利或者有期徒刑以上刑罰之日起，自動(dòng)喪失教師資格，今后不能再取得教師資格，其教師資格證書(shū)由資格認(rèn)證機(jī)構(gòu)收繳。
13、答案：B
解析：正面激勵(lì)屬于評(píng)價(jià)機(jī)制中的重要組成部分，故此，老師的該行為完全體現(xiàn)了教師正面激勵(lì)的一種評(píng)價(jià)手段。
14、答案：A
解析：家訪是家園合作的一種方式，在家訪的過(guò)程中要注意忌“獨(dú)白”與家長(zhǎng)交流不要唱獨(dú)角戲、 忌“教訓(xùn)”不要居高臨下教訓(xùn)家長(zhǎng)、忌“揭短”不要當(dāng)兒童面向家長(zhǎng)告狀。但你針對(duì)教育問(wèn)題可以是適當(dāng)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流并給予建議。
15、答案：C
解析：教師的教學(xué)任務(wù)不僅僅在提高學(xué)生的智育上，應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生全面的發(fā)展，包括良好習(xí)慣的養(yǎng)成。汪老師平時(shí)對(duì)兒童大聲喧嘩扔?xùn)|西的行為不予理睬，有人檢查才提要求該教師的做法忽視兒童良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
16、答案：A
解析：教師的職業(yè)道德要求教師做好“三愛(ài)兩人一終身”，其中關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師具有循循善誘的品德，而在處理教師與同事的關(guān)系時(shí)，教師應(yīng)做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，參與培訓(xùn)不僅能提高教師的業(yè)務(wù)能力也提高了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。所以這道題選擇A。
17、答案：B
解析：造紙術(shù)的改進(jìn)者是東漢的蔡倫，同時(shí)，造紙術(shù)也是我國(guó)的“四大發(fā)明”之一。
18、答案：B
解析：歷史第一位使用望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行科學(xué)觀察的是伽利略。
19、答案：D
解析：秦國(guó)滅六國(guó)的順序是韓、趙、魏、燕、楚、齊。最后一個(gè)是齊國(guó)。
20、答案：D
解析：羅貫中的《三國(guó)演義》、施耐庵的《水滸傳》、蒲松林的《聊齋志異》。只有《紅樓夢(mèng)》是曹雪芹的是正確的搭配。
21、答案：C
解析：詩(shī)經(jīng)是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集、主要記錄的是西周初期到春秋中期的一些田間地頭用于吟唱的詞，主要的手法是“賦比興”，里面有一些歌頌愛(ài)情的，但不是絕大多數(shù)。
22、答案：D
解析：浮屠在這里面是指佛塔、佛寺的意思。
23、答案：C
解析：連中三元是指通過(guò)了鄉(xiāng)試獲得了解元、再經(jīng)過(guò)會(huì)試奪取了會(huì)元、最后通過(guò)殿試取得狀元，而這三場(chǎng)考試都是第一名即解元、會(huì)元、狀元即被稱(chēng)作連中三元。
24、答案：A
解析：貝多芬的第九交響曲即以“億萬(wàn)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)大家相親相愛(ài)”為主題。
25、答案：B
解析：三弦是我國(guó)的傳統(tǒng)樂(lè)器不是西洋的樂(lè)器。
26、答案：C
解析：在word中可以進(jìn)行繪圖的是藝術(shù)字。進(jìn)行插入即可進(jìn)行繪圖編輯。
27、答案：C
解析：在ppt使用中通過(guò)幻燈片切換就可以直接進(jìn)入到垂直百葉窗的模式。
28、答案：D
解析：端硯是硯臺(tái)的一種，鋼筆是文具的一種。
29、答案：C
解析：牡丹在中間的兩排中，故A排除，芍藥花與海棠花不相鄰，故B排除，海棠花不在第一排，故D排除，只能選擇C。
二、資料分析
1、解析：幼兒教育觀要求教師要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律；尊重幼兒的主體地位，為幼兒提供豐富的活動(dòng)資源，支持幼兒自主性的活動(dòng)形式，重視游戲的作用；實(shí)施體、智、德、美等全面發(fā)展的同時(shí)，注重個(gè)體差異；實(shí)施報(bào)考評(píng)估，縱向評(píng)價(jià)，每一個(gè)幼兒；家園配合，協(xié)同發(fā)展。
材料中華老師遵循了幼兒身心發(fā)展規(guī)律，重點(diǎn)是發(fā)展發(fā)展幼兒的獨(dú)立自主能力和自我控制能力，保護(hù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，培養(yǎng)幼兒積極樂(lè)觀生活態(tài)度的品質(zhì)。在小朋友學(xué)習(xí)過(guò)還不會(huì)系鞋帶的的情況下，華老師沒(méi)有放棄，并遵循 了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，采取了其他的方式 進(jìn)行教學(xué)。
材料中華老師尊重幼兒的主體地位，為幼兒提供豐富的活動(dòng)資源，支持幼兒自主性的活動(dòng)形式，重視游戲的作用。我們應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)，提供豐富的活動(dòng)材料，讓孩子在玩中學(xué)，做中學(xué)。華老師將系鞋帶編成兒歌并繪成圖以形象具體的方法幫助小東學(xué)會(huì)系鞋帶，體現(xiàn)出了華老師充分加強(qiáng) 了教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)。
2、解析：教師職業(yè)道德包括了：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。
材料一中，小華在幼兒園睡覺(jué)不脫襪子，所以老師就幫孩子脫了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子有六個(gè)腳趾頭，所以老師向孩子道歉說(shuō)以后可以不脫，體現(xiàn)出了老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是一個(gè)教師從事教師職業(yè)需要具備的基本素養(yǎng)之一，也是師德的靈魂，學(xué)生是教師工作的出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿。老師讓孩子睡覺(jué)脫襪子，一方面是從幼兒健康的角度考慮，另一方便其他學(xué)生都脫了，要求小華脫也是平等公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的體現(xiàn)。在得知小華的特殊情況后，老師及時(shí)糾正了教育行為，也反映出老師尊重學(xué)生的人格，而尊重學(xué)生的人格也是關(guān)愛(ài)學(xué)生的核心。
材料二中，一個(gè)小男孩是留守兒童，和孤僻的爺爺住，所以不喜歡說(shuō)話，老師為了幫助孩子，積極引導(dǎo)孩子多和同伴交流，多參加游戲，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)現(xiàn)，讓孩子積極開(kāi)朗起來(lái)，首先體現(xiàn)出了老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，老師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生健康，這個(gè)健康不僅是身體上的也是心理上的，所以老師在得知孩子較為孤僻之后，立刻采取行動(dòng)幫助他健全心理，解決孩子的心理問(wèn)題，體現(xiàn)出了教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的優(yōu)秀道德品質(zhì)；其次，也體現(xiàn)出了教師教書(shū)育人的道德情操，循循善誘，誨人不倦，因材施教，教師的職業(yè)勞動(dòng)應(yīng)當(dāng)是“耐心”的，“引導(dǎo)”的，充滿教育“熱情”的，而且能夠?qū)嵤┽槍?duì)每一個(gè)學(xué)生“量身定做”的教育。材料中，老師注意到了孩子不愛(ài)說(shuō)話這個(gè)特點(diǎn)，刻意的引導(dǎo)孩子多交流，多參加游戲，促進(jìn)孩子的語(yǔ)言，充分做到了因材施教，注意了學(xué)生的個(gè)體差異性。
3、解析：
一、“照著講”就是按照原來(lái)已有的知識(shí)進(jìn)行講解，別人怎么講，你就照著講出來(lái)就行了。沒(méi)有推陳出新，基本不進(jìn)行改良。
二、“接著講”就是在原來(lái)的基礎(chǔ)上加入創(chuàng)新的知識(shí)繼續(xù)講。如何做到接著講：首先、從基礎(chǔ)理論出發(fā)、站在新的發(fā)展高度吸取原有積累的成果進(jìn)行創(chuàng)新，其次，重視與人生的聯(lián)系，要對(duì)意象進(jìn)行研究；再次，不僅要關(guān)注本人的思想還要關(guān)注開(kāi)創(chuàng)新的學(xué)術(shù)道路；最后，學(xué)術(shù)焦點(diǎn)還需要反映時(shí)代的精神。
三、寫(xiě)作
有個(gè)小朋友立志當(dāng)飛行員，然后老師問(wèn)如果遇險(xiǎn)了怎么辦，孩子說(shuō)讓大家系好安全帶，自己使用降落傘跳傘，然后有人問(wèn)你為什么自己逃生了，讓大家卻不逃，孩子委屈的說(shuō)我是跳下去拿油，這樣飛機(jī)就能飛了，大家就安全了。立志飛行小朋友如遇險(xiǎn)怎么辦？字?jǐn)?shù)：800字，題目自立。
解析：略
11月真題：2014年11月教師資格證考試真題匯總(統(tǒng)考)
熱點(diǎn)關(guān)注：2014下半年教師資格考試成績(jī)12月1日公布(統(tǒng)考) 合格分?jǐn)?shù)線
