必須記背的考點！??！

(一)教師角色的轉變

1.從教師與學生的關系看，教師是學生學習的促進者。

2.從教學與課程的關系看，教師是課程的建設者和開發者。

3.從教學與研究的關系看，教師是教育教學的研究者。

4.從學校與社區的關系看，教師是社區型開放的教師。

【記憶口訣】兩開促一研究

(二)教師行為的轉變

1.在對待師生關系上教師應尊重、贊賞學生。

2.在對待教學關系上教師應幫助、引導學生。

3.在對待自我上教師應注重反思。

4.在對待與其他教育者的關系上教師應加強合作。

【記憶口訣】重賞助導  反思合作

分條理解+記憶，主要記憶加粗的關鍵詞

教師角色的轉變

1.從教師與學生的關系看，教師是學生學習的促進者

主要包括以下兩個方面：

(1)教師是學生學習能力的培養者。

(2)教師是學生人生的引路人。

2.從教學與課程的關系看，教師是課程的建設者和開發者

新課程倡導民主、開放、科學的課程觀念，同時確立了國家課程、地方課程、校本課程三級課程管理體制，這就要求課程與教學相互整合，教師要在課程改革中發揮主體性作用。

3.從教學與研究的關系看，教師是教育教學的研究者

教師以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，使其形成規律性的認識。

4.從學校與社區的關系看，教師是社區型開放的教師

教師角色是開放的，要特別注重利用社區資源來豐富學校教育的內容，教育工作不能局限于學校、課堂，教師的角色必須從專業型教師、學校型教師，拓展為“社區型”教師。

教師行為的轉變

1.在對待師生關系上教師應尊重贊賞學生

為了實現這一理念，教師必須要做到：尊重每位學生做人的尊嚴和價值；不傷害學生的自尊心；要學會發現學生的閃光點，學會欣賞每一位學生。

2.在對待教學關系上教師應幫助、引導學生

教師的職責在于幫助，教育的本質在于引導，引導表現為教師對學生的啟迪與激勵。

3.在對待自我上教師應注重反思

教學反思是教師專業發展和自我成長的核心因素，有助于教師形成和培養自我反思的意識和自我監控的能力。

4.在對待與其他教育者的關系上教師應加強合作

在教育教學過程中，教師除了面對學生外，還要與其他教師發生聯系，與學生家長溝通、配合，共同培養學生，促進學生健康成長。

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