考點1 八大理念（重點）
更加注重以德為先 | 更加注重全面發(fā)展 |
更加注重面向人人 | 更加注重終身學習 |
更加注重因材施教 | 更加注重知行合一 |
更加注重融合發(fā)展 | 更加注重共建共享 |
【解讀】
1、啟示：以下幾個詞都特別重要，和最近的政策相呼應也代表了趨勢發(fā)展的重點。
“全面發(fā)展”--綜合素質評價；
“面向人人”--教育的普及；
“終身學習”--職業(yè)教育和老年教育；
“因材施教”--個性化教育；
“知行合一”--應用型本科，職業(yè)技能培訓；
“融合發(fā)展”--跨學科課程；
“共建共享”--專業(yè)共建，優(yōu)質教育資源跨區(qū)共享（雙師）。
2、新提法：融合發(fā)展，實現(xiàn)教育內部的融合，以及實現(xiàn)與科技、文化、經(jīng)濟、政治、環(huán)保、社會建設等方方面面的融合。
共建共享，強調數(shù)字教育資源的共享、在共享中共建。
考點2 總體目標（重要）
到2020年，實現(xiàn)“十三五”發(fā)展目標，教育總體實力和國際影響力顯著增強，勞動年齡人口平均受教育年限明顯增加，教育現(xiàn)代化取得重要進展，為全面建成小康社會作出重要貢獻。在此基礎上，經(jīng)過15年努力，到2035年，總體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，邁入教育強國行列，推動我國成為學習大國、人力資源強國和人才強國，為到本世紀中葉建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國奠定堅實基礎。
2035年主要發(fā)展目標是：建成服務全民終身學習的現(xiàn)代教育體系、普及有質量的學前教育、實現(xiàn)優(yōu)質均衡的義務教育、全面普及高中階段教育、職業(yè)教育服務能力顯著提升、高中教育競爭力明顯提升、殘疾兒童少年享有適合的教育、形成全社會共同參與的教育治理新格局。
【點撥】1、很可能考單項選擇題，“三國一體六教育”
“三國”：學習大國、人力資源強國和人才強國。
“一體”：服務全民終身學習的現(xiàn)代教育體系。
“六教育”：學前教育、義務教育、高中教育、職業(yè)教育、高等教育和特殊教育。
2、對比記憶，搞定易混淆點
| 內容 | 《綱要（2010-2020）》 | 《中國教育現(xiàn)代化2035》 |
步入行列 | 人力資源強國 | 教育強國 |
終身教育 | 構建體系完備的終身教育 | 建成服務全民終身學習的現(xiàn)代教育體系 |
學前教育 | 毛入園率達95% | 普及有質量的學前教育 |
高中階段教育 | 普及 | 全面普及 |
義務教育 | 均衡發(fā)展 | 實現(xiàn)優(yōu)質均衡 |
五、戰(zhàn)略任務（僅節(jié)選關鍵句）
戰(zhàn)略任務（節(jié)選） | 解讀 |
3、推動各級教育高水平高質量普及 | 以農(nóng)村為重點提升學前教育普及水平，建立更為完善的學前教育管理體制、辦園體制和投入體制，大力發(fā)展公辦園，加快發(fā)展普惠性民辦幼兒園。 |
4、實現(xiàn)基本公共教育服務均等化 | 提升義務教育均等化水平，建立學校標準化建設長效機制，推進城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展。 |
5、構建服務全民的終身學習體系 | 強化職業(yè)學校和高等學校的繼續(xù)教育與社會培訓服務功能，開展多類型多形式的職工繼續(xù)教育。 |
6、提升流人才培養(yǎng)與創(chuàng)新能力 | 推動職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展有機銜接、深度融合，集中力量建成一批中國特色高水平職業(yè)院校和專業(yè)。 |
7、建設高質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍 | 大力加強師德師風建設，將師德師風作為評價教師素質的第一標準，推動師德建設長效化、制度化。 |
【點撥】教育現(xiàn)代化是普及、質量、公平、結構等方面整體水平的提升。
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