階段 | 年齡 | 特征 |
感知運動階段 | 0~2歲 | 僅靠感覺和動作適應外部環境，應付外界事物。 認知特點：（1）通過探索感知與運動之間的關系來獲得動作經驗；(2）低級的行為圖式；(3）獲得了客體的永恒性（9～12個月）。 |
前運算階段 | 2~7歲 | 1.“萬物有靈論”；2. 一切以自我為中心； 3. 思維具有不可逆性、刻板性；4. 沒有守恒概念； 5. 作出判斷時只能運用一個標準或維度。 |
具體運算階段 | 7~11歲 | 1. 這個階段的標志是守恒觀念的形成（守恒性）； 2. 思維運算必須有具體的事物支持，可以進行簡單抽象思維； 3. 理解原則和規則，但只能刻板遵守規則，不敢改變； 4. 思維具有可逆性（兒童思維發展的最重要特征）。 |
形式運算階段 | 11~16歲 | 1. 能夠根據邏輯推理、歸納或演繹方式來解決問題； 2. 能夠理解符號意義、隱喻和直喻，能作一定的概括； 3. 思維具有可逆性、補償性和靈活性。 |
導言：皮亞杰認為人的心理發展不是源于先天的成熟和后天的經驗積累，而是來源于主體的動作。眾所周知，人的身心發展具有順序性，人的認知發展同樣也是遵循這一規律。皮亞杰將人的發展按照從出生到成年的順序，將認知過程分為：感知運動、前運算、具體運算和形式運算，共四個階段。
1.小芳把果凍偷偷藏在廚房的櫥柜里，媽媽發現之后把果凍放到了客廳的抽屜里。有些兒童認為小芳以后還會到廚房的櫥柜里找果凍，這樣的兒童處在皮亞杰所說的認知發展（ ）。
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
答案：C
解析：兒童認為小芳會到櫥柜找果凍，說明兒童沒有自我為中心，明白雖然自己知道玩具在抽屜，但小芳并不知道，而去自我為中心是具體運算階段的特點，故選C。
2.6.皮亞杰認為處于感知運動階段的兒童的特征主要是（ ）。
A.只限于對當前直接感知的環境施以動作
B.開始能夠運用語言或符號代表他們經歷的事情
C.獲得了守恒概念
D.思維具有可逆性
答案：A
解析：B選項是早期的符號功能，屬于前運算階段的特點。CD；兩項屬于具體運算階段的特點，A項屬于感知運動階段的特點，通過感覺和動作認識外部環境，故選A項。
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