36、“苦難是人生的一筆財富?！边@是人們常說的一句激勵人奮進的話，可是，苦難不是幸福，也不是每個人都能從中獲益的，學會正確對待苦難更有現實的意義。
在一次聚會上，那些堪稱成功的實業家、明星談笑風生，其中就有著名的汽車商約翰?艾頓。
艾頓向他的朋友、后來成國英國首相的丘吉爾回憶起他的過去一他出生在一個偏遠小鎮，父母早逝，姐姐幫人洗衣服、干家務，辛苦掙錢將他撫育成人。但姐姐出嫁后，姐夫將他攆到了舅舅家，舅媽非常刻薄，在他讀書時，規定每天只能吃一頓飯，還得收拾馬廄和剪草坪。剛工作日學徒時，他根本租不起房子，有將近一年多時間躲在郊外一處廢舊的倉庫里睡覺……
丘吉爾驚訝地問：“以前怎么沒有聽你說過這些?”
艾頓笑道：“有什么好說的呢?正在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權利訴苦的?！边@位曾經在生活中失意、痛苦了很久的汽車商又說：“苦難變成財富是有條件的，這個條件就是，你戰勝了苦難，
不再受苦。這時，別人聽到你的苦難時，也不覺得你是在念苦經，只會覺得你意志堅強，值得敬重。
只有在這里，苦難才是你值得驕傲的一筆人生財富。但如果你還在苦難之中或沒有擺脫苦難的糾纏，你說什么呢?在別人聽來，無異于就是請求廉價的憐憫甚至乞討。這個時候你能說你正在享受苦難，在苦難中鍛煉了品質、學會了堅韌做人嗎?別人只會覺得你是在玩精神勝利、自我陶醉吧。
艾頓的一席話，使丘吉爾重新修訂他“熱愛苦難”的信條。他在自傳中這樣寫道一苦難，是財富還是屈辱。當你戰勝了苦難時，它就是你的財富；可當苦難戰勝了你時，它就是你的屈辱。
(摘編自《課外閱讀》2007．9)
問題：
(1)讓苦難不再成為屈辱的前提是什么?請結合文本，談談你的看法。
(2)每個人都有表達、申訴的權利，可是艾頓卻說“正在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權利訴苦的”，談談你的理解。
37、活動開始了，教師請幼兒輕輕抱著椅子到老師身旁來。這時，有的幼兒抱著椅子，有的幼兒推著椅子，有的幼兒拖著椅子往老師身邊擠，活動室里一片混亂。
看到這幅情景，教師輕輕走到一位推著椅子的幼兒跟前，抱起他的椅子，說：“哎呀，小椅子，對不起，你的腿很疼，是嗎?我幫你揉揉?！苯處煶錆M關愛的神情和言語引起幼兒的注意，活動室一下子靜了下來?！袄蠋?，我不推椅子了?！薄袄蠋?，我會抱起椅子的?！蓖浦巫雍屯现巫拥挠變盒⌒囊硪淼乇鹨巫樱p輕將椅子放下。教師做出詢問小椅子的樣子，說：“現在椅子很高興，他說謝謝大家愛護他。”
問題：請從教師職業道德素質角度，評價教師的教育行為。
38、觀看視頻“故宮”的片段，回答問題。
(1)故宮又稱紫禁城，“紫”和“禁”分別代表什么?“紫禁”體現了什么?
(2)談談你對紫禁城的建筑“源于古人聚居的居住形式”，而又超越“居民房”的理解。
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