2．A【解析】社會本位的教育目的論的基本主張是以社會的穩定和發展為教育的最高宗旨，教育目的應當依據社會的要求來決定。古希臘思想家柏拉圖在其《理想國》中認為，教育應當因人而異，對平民階級教育要培養他們有勤勞和節制的美德；對軍人應當培育他們勇敢的精神；而對最高統治者的教育則應使他們具有把握世界的智慧，具有“哲學王”的特征。
3．B【解析】1．5～2歲左右的幼兒可以利用日常生活經驗開展想象，此時基本具備了想象的基礎。
4．D【解析】當人遇到困難，特別是遇到出乎意料的緊急情況時，就進入了應激狀態，把各種潛力調動起來，以應付緊張的局面。
5．B【解析】回避型依戀的嬰兒極少對母親不在身邊表現不安，當母親回到身邊時，他們也避免與母親的相互作用，不理睬母親與他們交往的表示，這類兒童也被稱為“無依戀的兒童”。
6．B【解析】衛生保健工作是托幼園所中一項十分重要的工作，是實現托幼園所教養目標和管理目標的重要方面，是促進嬰幼兒身心和諧發育的保證。衛生部婦幼衛生司制定了《三歲前教養大綱》、《城市托兒所工作條例》、《托兒所幼兒園衛生保健制度》等，對托幼機構開展早期教育及衛生保健工作提出了具體要求。健康的身體是人的素質結構的要素，是嬰幼兒身心和諧發展的基礎。嬰幼兒正處在生長發育時期，各器官發育尚不完善，免疫力較弱，易感染疾病，這就需要加強衛生保健工作，貫徹預防為主的方針，使集體生活的嬰幼兒健康成長。
7．B【解析】健康領域不同內容教學活動的環境創設包括：(1)有關日常健康行為的教學活動的環境創設；(2)有關飲食營養的教學活動的環境創設；(3)有關身體生長的教學活動的環境創設；(4)有關安全的教學活動的環境創設；(5)有關心理健康的教學活動的環境創設；(6)有關體育鍛煉的教學活動的環境創設。
8．B【解析】從兒童社會性的發展上把兒童的社會游戲分為非游戲行為、旁觀游戲、獨立游戲、平行游戲、聯合游戲、合作游戲六種。
9．C【解析】感受教育法適用于藝術教育活動，內容主要包括觸覺、視覺、味覺、立體感覺等感官訓練。
10．A【解析】應答評價模式最初是由斯塔克在20世紀70年代中期提出的，以后由美國學者古巴、林肯等人進一步發展完善而成。
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