1．元元，是一個非常聰明的小男孩，有很強的記憶力，學知識很快。他從小跟奶奶在一起生活，老人對孩子的照顧無微不至，從不放手讓孩子自己去玩，對孩子百依百順，而且老人沒有文化。
在幼兒園，小朋友不小心碰了他，元元就放聲大哭；小朋友跟他開玩笑，說奶奶不來接他，他也哭；老師讓小朋友學著穿衣服，他不會就哭；和小朋友交往很少，不愛跟大家說話，自己坐一邊，不肯參加班里的活動；大家玩玩具，他想玩，卻不敢跟大家在一起。
針對材料分析元元出現問題的原因，并提出合理的矯治建議。
2．幼兒園小班上計算課，作業內容是手口一致地點數“2”。老師講完后，帶小朋友一起練
習。老師問一個小朋友：“你數一數，你長了幾只眼睛?”小朋友回答：“長了3只”年輕老師一時生氣，就說“長了四只呢。”那小朋友也跟著說：“長了四只呢。”老師說：“長了5只。”那小朋友又說：“長了5只。”老師氣得直跺腳，大聲說：“長了8只。”小朋友也跟著猛一跺腳說：“長了8只”，老師忍不住笑了起來，那小朋友還以為對了，也咧開嘴天真地笑了。
問題一：案例中小朋友表現出什么樣的心理特點?
問題二：老師做法對嗎?請做簡要分析。
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